ACTIVIDAD N° 22 MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
VAMOS A USAR EL TABLERO QUE ARMAMOS EL VIERNES 25 DE AGOSTO EN LA ACTIVIDAD N° 21 PERO ESTA VEZ PARA RESTAR, VAMOS A COMENZAR DESDE AFUERA. EL OBJETIVO ES LLEGAR AL CENTRO, PARA ESO, AL TIRAR LOS DADOS, VAMOS A IR RESTANDO EL PUNTAJE QUE OBTENEMOS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

EL JUEGO DE LA TELA DE LA ARAÑA, ¡PARA RESTAR!

• DESPUÉS DE JUGAR RESOLVEMOS:
• ALE ESTABA EN EL 820 Y OBTUVO 3 EN EL DADO DE CIENES Y 5 EN EL DADO DE LOS DIECES. ¿A QUÉ NÚMERO LLEGO?
• AL EMPEZAR, LOLO SACÓ 50 Y 500. DICE QUE NO EN UN TIRO MÁS PUEDE GANAR. ¿ESTÁN DE ACUERDO?
• SANTI TIENE UNA FORMA PARA HACER LAS RESTAS EN EL JUEGO. DICE QUE PRIMERO SACA LOS DIECES Y DESPUÉS, BAJA POR LA LINEA DE LA TELA DE LA ARAÑA, TANTOS LUGARES COMO SACÓ EN EL DADO DE LOS CIENES. POR EJEMPLO, SI ESTÁ EN EL 750, Y SACÓ 230, HACE 750 - 740 - 730 - 720 - Y DESPUÉS, BAJA 720 - 620 - 520.
• COMPLETEN:

           550 -  . . . . . .  = 450                 650 -  . . . . . . =  450              750 - . . . . . . = 450

           530 -  . . . . . .  = 230                 560 -  . . . . . . =  230              590 - . . . . .   = 230

• HACEMOS ESTIMACIONES
• DECIDAN SIN HACER LA CUENTA SI LOS RESULTADOS DE ESTOS CÁLCULOS SON MAYORES QUE 500 Y, EN SUS CUADERNOS, EXPLIQUEN POR QUÉ

            180 + 420 = . . . . . .          950 - 520 = . . . . . .       250 + 190 =  . . . . . .        880 - 240 = . . . . . .

•  MARQUEN EL RESULTADO QUE MÁS SE APROXIME AL DE LOS SIGUIENTES CÁLCULOS

            620 + 350 =                                   900                 1000             1100

            850 -  510 =                                   500                  400                300

• PARA ESTIMAR 760 - 380, SOL PIENSA COMO SI 760 FUERA 800 Y 380 COMO SI FUERA 400, ES DECIR 800 - 400. Y PARA 235 + 178 PIENSA COMO 200 + 200 =  400

          ¿ESTAS DE ACUERDO? . BUSQUEN OTRA MANERA DE ESTIMAR LOS

            RESULTADOS DE ESAS CUENTAS.

• RUBI TUVO QUE EMPAQUETAR PRIMERO 136 FRASCOS DE DULCES, DESPUÉS 180 Y FINALMENTE 168. ¿ PIENSAN QUE ARMÓ MÁS DE CUATRO CAJAS DE 100? ¿ CÓMO LO SABEN?
• RESUELVAN:

          340 + 230 = . . . . . .                 340 + 280 = . . . . . .         570 -  230 = . . . . .       570 - 280 = . . . . 

• INVENTEN UN CÁLCULO QUE DÉ 700 Y OTRO QUE DÉ 730
• PARA EL CÁLCULO 360 + 570 =

         -  REALICEN PRIMERO LA ESTIMACIÓN Y ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS CÓMO              LO PENSARON.

         -  ESCRIBAN 3 SUMAS Y 3 RESTAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS QUE YA                                  SABEN RESOLVER.

ACTIVIDAD N° 21 MATEMÁTICAS

BUENOS DÍAS !!!!!
PARA PODER RESOLVER MÁS FÁCILMENTE SUMAS Y RESTAS, ESTA SEMANA VAMOS A TRATAR DE RECONOCER RESULTADOS DE CUENTAS FÁCILES, PARA PODER USARLOS EN OTRAS MÁS DIFÍCILES. PARA ESO, VAMOS A RECORDAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA SERIE NUMÉRICA.

• JUGAMOS A LA TELA DE LA ARAÑA

DÍA

YO SOY

MI SEÑO

• DESPUÉS DE JUGAR A "LA TELA DE LA ARAÑA"
• RECUERDEN QUE EL DADO BLANCO ES DE LOS DIECES, EL DE COLOR DE LOS CIENES. ( PUEDEN USAR PARA AYUDARSE LA TELA DE ARAÑA QUE ARMARON PARA EL JUEGO O CUADRO NUMÉRICO)
•  EN LA PRIMERA VUELTA, LUCY SACÓ UN 3 EN EL DADO BLANCO Y UN 4 EN EL DADO DE COLOR ¿ PUEDE QUEDAR EN UNA CASILLA QUE EMPIEZA CON 3?
• SANDRA ESTABA EN EL 270 Y SACÓ 430. DICE QUE VA A QUEDAR EN UN CASILLERO QUE EMPIEZA CON 6 PORQUE AVANZA 4 EN LA LINEA DEL 200. ESTAS DE ACUERDO?
• EDGAR ESTÁ EN EL 530 Y DICE QUE SI TIENE SUERTE PUEDE SALIR DE LA TELA DE ARAÑA EN EL PRÓXIMO TIRO, ¿PUEDE SER?
• SI ALGUIEN ESTÁ EN EL 310, ¿PUEDE LLEGAR AL 590 EN EL SIGUIENTE TIRO? ¿ Y AL 580? ¿ POR QUÉ? 
• COMPLETEN: 

           370 + . . . .  = 470                       370 + . . . . . = 570               370 + . . . . . . = 670

           240 + . . . . = 440                        240 + . . . .  = 640                 240 +  . . . .  =  840

ACTIVIDAD N°20 MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
ESTOS DÍAS NOS PROPUSIMOS TRABAJAR CON SUMAS Y RESTAS. EMPEZAMOS JUGANDO "CHANCHO AL 100", PARA ENCONTRAR CUENTAS FÁCILES PARA RESOLVER OTRAS, Y UTILIZAMOS ESTAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE BILLETES Y VUELTOS. USAMOS CÓMO SE LEEN LOS NÚMEROS PARA DESCOMPONERLOS Y ENCONTRAR NUEVAS FORMAS PARA LLEGAR AL RESULTADO. TAMBIÉN VIMOS QUE UNA NUEVA CUENTA SE PUEDE RESOLVER DE DISTINTAS MANERAS.
HOY VAMOS A RECUPERAR TODO LO QUE HICIMOS

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

PROBLEMAS CON SUMAS Y RESTAS

• AL PASAR POR UN KIOSCO, PABLO VE EL SIGUIENTE CARTEL: "ALFAJOR $25". SI TIENE $100, PERO NO QUIERE GASTAR TODO, ¿CUÁL ES EL MÁXIMO POSIBLE DE ALFAJORES QUE PUEDE COMPRAR? ¿CÓMO LO AVERIGUARON?
• RESUELVAN MENTALMENTE LOS SIGUIENTES CÁLCULOS. INTENTEN INDICAR EN SUS CUADERNOS SI USARON RESULTADOS DE CUENTAS QUE YA CONOCÍAN
• 700 + 200 =                                   450 + 650 =                         463 + 63 =
• 800 + 200 =                                   650 + 250 =                         463 - 400 =
• 400 + 500 =                                   550 + 350 =                         763 - 463 =

RECUERDEN QUE SI TIENEN CALCULADORA PUEDEN VERIFICAR LOS RESULTADOS ANTERIORES.  SI SE EQUIVOCARON HAGAN NUEVAMENTE LAS CUENTAS.

• PARA RESOLVER 83 + 59 = , UN AMIGO PENSÓ ASÍ:

             83 + 60 = 143 , 143 - 1 = 142

          ¿ ESTÁN DE ACUERDO CON LO QUE PENSÓ? ¿Y CON EL RESULTADO?

• RESUELVAN LAS SIGUIENTES CUENTAS COMO QUIERAN. ANTES DE EMPEZAR, ANTICIPEN CUÁNTO LES VA A DAR MÁS O MENOS Y , AL TERMINAR, SI PUEDEN, CONTROLEN LOS RESULTADOS CON LA CALCULADORA.

                                     405 + 218 =                                      371 * 560 =

ACTIVIDAD N° 19 DE MATEMÁTICA - DESAFIO DÍA DEL NIÑO

BUENOS DÍAS!!!!!
PARA SEGUIR TRABAJANDO CON SUMAS Y RESTAS, USANDO CÁLCULOS QUE YA CONOCEMOS, LES PROPONEMOS RESOLVER PROBLEMAS DE BILLETES Y VUELTOS, ANTES DE EMPEZAR, RECUERDEN MIRAR LOS BILLETES Y LAS MONEDAS.
ES IMPORTANTE QUE ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS CÓMO LOS VA RESOLVIENDO.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

PROBLEMAS CON SUMAS Y RESTAS

1) EN EL SUPERMERCADO, ALAN DEBE PAGAR $225 Y ENTREGÓ A LA CAJERA $250. LA CAJERA LE DIO EL VUELTO. ¿CUÁNTO LE ENTREGÓ DE VUELTO EN TOTAL?

2) PABLO FUE A LA FERRETERÍA Y GASTÓ EN TOTAL $ 143. SI PAGÓ CON DOS BILLETES DE $100, ¿CUÁNTO DINERO DEBERÁN ENTREGARLE DE VUELTO?

3) PARA RESOLVER EL PROBLEMA DE LA FERRETERÍA, SOL CALCULÓ CUÁNTO LE FALTA A 143 PARA LLEGAR A 200. PRIMERO AGREGÓ 7, DESPUÉS 50 Y !LISTO¡

• ESTA BIEN LO QUE HIZO? ¿POR QUÉ?
• ¿A QUÉ RESULTADO LLEGO? LLEGARON AL MISMO RESULTADO?

VAMOS A SEGUIR PENSANDO CÓMO SE HACEN LAS CUENTAS

4) SIN HACER LOS CÁLCULOS, INDIQUEN CUÁL ES EL RESULTADO QUE LES PARECE CORRECTO EN CADA CASO. ( NO OLVIDEN ESCRIBIR EN SUS CUADERNOS POR QUÉ DECIDIERON SUS RESPUESTAS.

A)¿ CÓMO PUEDEN EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO DE GABY? ¿Y EL DE LETI?

B)¿DÓNDE ESTÁ EL 11 EN LA CUENTA DE LETI?, ¿Y EN LA CUENTA DE GUADA?

C)¿POR QUÉ EN LA CUENTA DE GUADA NO APARECE EL 50 DE LAS OTRAS CUENTAS?

D)¿ USTEDES CÓMO LO RESOLVERÍAN?

5) EN SUS CUADERNOS, CALCULEN 258 + 345 DE DOS MANERAS DISTINTAS. PUEDEN USAR LAS DEL PROBLEMA ANTERIOR O ALGUNA DIFERENTE. ANTES DE EMPEZAR ANTICIPEN CUÁNTO LES VA A DAR MÁS O MENOS. ( ANTICIPAR CUÁNTO DA MÁS O MENOS UNA CUENTA ANTES DE RESOLVER PERMITE QUE CONTROLEMOS MEJOR LOS CÁLCULOS PARA LLEGAR AL RESULTADO.)

ACTIVIDAD N° 18 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!
ESTA SEMANA VAMOS A RESOLVER PROBLEMAS USANDO NÚMEROS. PUEDEN HACER DIBUJOS, CONTAR ESCRIBIR NÚMEROS, HACER CÁLCULOS. ANOTEN TODO LO QUE HAGA FALTA EN SUS CUADERNOS.

• JUGAMOS AL CHANCHO 100

DÍA

YO SOY

MI SEÑO

CHANCHO 100

(DESPUÉS DE JUGAR) ANOTAMOS:

¿QUÉ CÁLCULOS LES COSTARON MÁS? ¿ CUÁLES LES RESULTARON MÁS FÁCILES?

• PROBLEMAS COY RESTAS
•  (RECORDAMOS EL JUEGO Y RESOLVEMOS EN EL CUADERNO)
• JUAN TENIA ESTAS CARTAS 5 - 25 - 60 ¿QUÉ CARTA LE FALTABA PARA LLEGAR A 100?
• VALEN TENIA 20 - 40 - 30 - 75 ¿CUÁL LE CONVENÍA DESCARTAR? ¿POR QUÉ?
• VAMOS A USAR CÁLCULOS FÁCILES PARA RESOLVER OTROS. TRATEN DE PENSAR CÓMO SE PUEDE USAR EL CÁLCULO  6 + 6 = 12  PARA RESOLVER ESTOS OTROS QUE SON PARECIDOS.

                     6 +7 =                  60 + 60 =                            16 + 6=

                    60 + 70 =              600 + 600=                          160 + 60 =

• CUANDO TERMINEN DE RESOLVER LOS CÁLCULOS SI TIENEN CALCULADORA PUEDEN REVISAR LOS RESULTADOS.
• JAVIER DICE QUE USA LO QUE SABE DE LOS NÚMEROS PARA HACER LOS CÁLCULOS MÁS RÁPIDO. ÉL DESARMA LOS CIENES Y DIECES, USANDO EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS. POR EJEMPLO: CIENTO CINCUENTA MÁS SETECIENTOS CINCUENTA, HACE:

           100 + 700 = 800   Y   50 + 50 = 100      ENTONCES   800 + 100 = 900

           ¿ESTAS DE ACUERDO? ESCRIBÍ LA RESPUESTA EN EL CUADERNO.         
 

ACTIVIDAD N° 17 MATEMATICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD SEGUIMOS TRABAJANDO CON NUMERACIÓN HASTA EL 700, LECTURA, ESCRITURA DE NÚMEROS, VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS, IDENTIFICAR UN NÚMERO A PARTIR DE SU NOMBRE.

DÍA
YO SOY
MI NOMBRE

UN JUEGO DE CARTAS

• RESPONDÉ ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE ESTAS CARTAS? ¿ EN QUÉ SON DIFERENTES?

• LA FAMILIA DEL 600

• COMPLETA EL CUADRO

• DESCUBRIENDO EL NÚMERO

• LOS NOMBRES NOS AYUDAN ( ESTE CUADRO LO PUEDEN TENER PARA CONSULTAR Y TRABAJAR FUTURAS ACTIVIDADES)

• ESCRIBÍ LOS NOMBRES USANDO EL CUADRO ANTERIOR
• 235 : DOSCIENTOS TREINTA Y CINCO.
• 367
• 459
• 563
• 648
• 699
• 700

• LEÉ LOS NOMBRES Y ARMA EL NÚMERO
• CUATROCIENTOS CINCUENTA Y SIETE : 400 + 50 + 7 = 457
• TRESCIENTOS VEINTISÉIS
• DOSCIENTOS DOCE
• QUINIENTOS SETENTA Y UNO
• SEISCIENTOS NOVENTA Y OCHO

ACTIVIDAD N° 16 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A RECONOCER FIGURAS, SUS CARACTERÍSTICAS, VAMOS A ARMAR IMÁGENES Y COPIARLOS EN CUADRICULAS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

FIGURAS PARA JUGAR

• (CON LAS FIGURAS  DEL TANGRAM ARMÁ ESTE GATO Y COPIA SU CONTORNO  EN EL CUADERNO)
• EN EL GATO , MARCÁ CON COLOR LOS LADOS DE LAS FIGURAS QUE USASTE PARA ARMARLO.
• ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS QUE USASTE PARA ARMARLO.

• INVENTÁ UNA FORMA USANDO LAS FIGURAS DEL TANGRAM. MARCÁ EL CONTORNO EN LA HOJA DE TU CUADERNO Y ESCRIBÍ SU NOMBRE.

}

• COMPLETÁ LAS ORACIONES CON LOS NÚMEROS QUE FALTA,

• EL CUADRADO TIENE 4 LADOS IGUALES Y  . . . . . . . . VERTICES.
• EL TRIÁNGULO TIENE  . . . . LADOS Y . . . . . . VERTICES.
• EL RECTÁNGULO TIENE . . . . . . LADOS MÁS LARGOS Y . . . . .LADOS MÁS CORTOS, Y . . . .. . . VÉRTICES

• COPIÁ ESTA FIGURA EN LA CUADRÍCULA Y PINTALÁ SEGÚN EL MODELO.

• ATRAPAMENTES
• PINTÁ LA BANDERA SEGÚN LAS CONSIGNAS:
• PINTÁ DE ROJO LOS TRIÁNGULOS, DE AMARILLO EL RECTÁNGULO MÁS GRANDE, DE VERDE EL RECTÁNGULO MÁS CHICO QUE ESTÁ ARRIBA A LA DERECHA, DE AZUL EL CUADRADO QUE ESTÁ ABAJO A LA DERECHA Y DE NARANJA EL OTRO CUADRADO.

• A JUGAR CON EL TANGRAM .

ACTIVIDAD N° 15 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO NUMERACIÓN Y CÁLCULO  DE SUMAS Y RESTAS. CÁLCULO MENTAL,  JUEGO DE DADOS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

¡A PENSAR!

BETINA LA BIBLIOTECARIA, ESTÁ ORDENANDO LIBROS. PREPARÓ CUATRO ESTANTES PARA IR UBICANDO LOS LIBROS SEGÚN EL NÚMERO DE EJEMPLAR.

• ESCRIBÍ EL NÚMERO DE LOS EJEMPLARES SUELTOS EN EL ESTANTE QUE CORRESPONDA.

• LEAN EL SIGUIENTE DIÁLOGO Y COMENTEN.
• ¿ESTÁN DE ACUERDO CON LO QUE HIZO NICO? ¿ CÓMO LE EXPLICARIAN EL ERROR?

• VUELO DE CÁLCULOS
• EN EL CAMINO DE CÁLCULOS SE VOLARON TARJETAS QUE TIENEN SUMAS O RESTA. ESCRIBÍ EN CADA RECUADRO LA TARJETA QUE CORRESPONDE PARA LLEGAR AL NÚMERO SIGUIENTE.

• RESOLVÉ LOS CÁLCULOS

• A JUGAR CON DADOS   "EL NÚMERO MÁS GRANDE GANA"

SE JUEGA CON TRES DADOS ( SI NO TENES DADOS PODES ARMAR TARJETAS DE LAS DISTINTAS CARAS DE LOS DADOS Y LAS GUARDAN EN UNA BOLSITA PARA JUGAR CUANDO QUIEREN . . RECUERDEN QUE SON SEIS TARJETITAS POR DADO, 18 EN TOTAL)

REGLAS DEL JUEGO

• SE JUEGA DE A DOS O TRES PERSONAS.
• NECESITAN TRES DADOS O LAS TARJETITAS. CADA CUAL EN SU TURNO TIRA LOS 3 DADOS A LA VEZ, O AGARRA SIN MIRAR TRES TARJETITAS Y ARMA UN NÚMERO DE TRES CIFRAS Y LO ANOTA.
• AL TERMINAR LA RONDA, QUIEN HAYA ANOTADO EL NÚMERO MÁS GRANDE, GANA UN PUNTO.
• GANA QUIEN SUME MÁS PUNTOS LUEGO DE TRES RONDAS.

OTRA VERSIÓN DEL JUEGO

• PUEDEN JUGAR CON DOS DADOS O DOCE TARJETAS Y ARMAR UN NÚMERO DE 2 CIFRAS.

• PARA DESPUÉS DE JUGAR

• ¿QUÉ NÚMEROS PUEDE ARMAR?
• CÚAL ES EL NÚMERO MÁS ALTO?

ACTIVIDAD N° 14 DE MATEMÁTICAS

BUENOS DÍAS!!!!!!
VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO NÚMERACIÓN HASTA 500, COMPARACIÓN DE NÚMEROS, COMPOSICIÓN EN UNOS,DIECES, CIENES, LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS.
ADEMÁS DE LAS ACTIVIDADES LES PROPONGO EN MOMENTOS LIBRES DEL DÍA JUGAR A LA GUERRA DE NÚMEROS, AL VEO VEO DE NÚMEROS, ESCOBA DE 15, JUEGOS DE RECORRIDOS. (JUGANDO TRABAJARAN CÁLCULO MENTAL, VALOR POSICIÓNAL DE LOS NÚMEROS).

• RECORDÁ QUE NO ES NECESARIO IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES, PUEDEN DIBUJAR.

ADIVINA ADIVINADOR

(PARA JUGAR ANTES DE RESOLVER LAS ACTIVIDADES)

        

        -  ESTÁ ENTRE DOSCIENTOS Y CUATROCIENTOS

           ES MÁS GRANDE QUE 300

           TERMINA EN 50

           ES EL NÚMERO . . . . . . . . . . . . . 

        

        - ES MÁS CHICO QUE 400

          ES MÁS GRANDE QUE CIEN

          TERMINA EN 6

          ESTÁ ENTRE DOSCIENTOS CUARENTA Y DOSCIENTOS CINCUENTA.

          ES EL NÚMERO . . . . . . . . . . . . . .

        

        - ES MÁS CHICO QUE 500

          ES MÁS GRANDE QUE CUATROCIENTOS.

          ESTÁ ENTRE TRESCIENTOS Y QUINIENTOS

          TERMINA EN 7

           ESTÁ ENTRE CUATROCIENTOS Y CUATROCIENTOS DIEZ.

           ES EL NÚMERO . . . . . . . . . . 

DÍA

YO SOY

MI SEÑO

PISTAS PARA ADIVINAR NÚMEROS

• ESCRIBÍ PISTAS PARA ADIVINAR QUE NÚMERO ES.

• ¡A PENSAR! . . .. COMPRAS EN FAMILIA.

• LA FAMILIA DE MAXI BUSCÓ EN INTERNET OTROS MODELOS DE CELULARES.

          COMPLETÁ EL PRECIO O LAS PISTAS QUE FALTAN ES ESTAS PUBLICACIONES.

• LOS PAPÁS DE MAXI COMPRARON EL CELULAR Y PAGARON ASÍ. CALCULA CUÁNTO COSTÓ.

• OBSERVÁ LA FACTURA QUE LE LLEGÓ A LA FAMILIA DE MAXI POR EL SERVICIO MENSUAL DEL CELULAR Y RESPONDÉ.

• ¿CUÁNTO DEBE PAGAR POR EL SERVICIO? . .  . . . . . .  .

• EL PÁPA DE MAXI TIENE 1 BILLETE DE 100 Y 6 BILLETES DE $10. ¿LE ALCANZA PARA PAGAR LA FACTURA? ¿LE SOBRA? ¿CUÁNTO?

• RESPUESTA:

         

ACTIVIDAD N° 13 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!
SEGUIMOS AVANZANDO EN LA NUMERACIÓN, EN ESTAS ACTIVIDADES VAMOS A TRABAJAR NÚMEROS HASTA EL 500, COMPARAR NÚMEROS Y COMPLETAR CUADROS Y SERIES.
LES DEJO CUADROS NUMÉRICOS QUE LES SERÁN ÚTILES PARA TRABAJAR.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

LA FAMILIA DEL 400

• COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

• COMPLETA ESTAS ORACIONES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS MAYOR - MENOR . (PODES AYUDARTE CON EL CUADRO)

• EL NÚMERO 432 ES . . . . . . . . . . . . . . . . . QUE EL NÚMERO 243.
• EL NÚMERO 218 ES . . .  . . . . . . . . . . . . .  QUE EL NÚMERO 281
• EL NÚMERO 399 ES . . . . . . . . . . . . . . . ..  QUE EL NÚMERO 401
• EL NÚMERO 403 ES . . . . . . . . . . . . . . . .   QUE EL NÚMERO 430
• EL NÚMERO 115 ES . . . . . . . . . . . . . . . .   QUE EL NÚMERO 105
• EL NÚMERO 297 ES . . . . . . . . . . . . . . .  .  QUE EL NÚMERO 374

• COMPLETA LOS CUADROS

• COMPLETÁ LA SERIE.

• ORDENA ESTOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR

           379 -105 -243 - 401 - 281 - 430

ACTIVIDAD N° 10 DE MATEMÁTICA

BUEN DÍA!!!!!
VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO NÚMEROS HASTA 200 , COMPARAR NÚMEROS, SUMAS QUE DEN 10 Y 100.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

JUGAMOS CON FIGURITAS

• PABLO Y MALENA JUNTAN FIGURITAS. PINTÁ EL BORDE DE CADA UNA CON EL COLOR QUE CORRESPONDE

CON ROJO LAS FIGURITAS MENORES QUE 100

CON CON AMARILLO LAS FIGURITAS CON NÚMEROS ENTRE 100 Y 200

CON CELESTE LAS MAYORES QUE 200.

• !A PENSAR¡.

• PABLO TIENE 60 FIGURITAS Y SU HERMANO FEDE TIENE 40 ¿ CUÁNTAS FIGURITAS TIENEN ENTRE LOS DOS?

          RESPUESTA:

• COMPLTÁ EN ESTAS SUMAS  EL NÚMERO QUE FALTA.

             9 + . . .      =10                          . . . . .+ 4 = 10                          8 + . . . .= 10

          50 + . . .        = 100                      . . . . + 60 = 100                     10 + . . . . = 100

ACTIVIDADA N° 10 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO NUMERACIÓN HASTA EL 200, MAYOR Y MENOR, LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

NÚMEROS Y PUNTAJES

• MIRÁ EL PUNTAJE QUE LOGRÓ CADA UNO DE ESTOS CHICOS, ESCRIBÍ EL MAYOR PUNTAJE Y EL MENOR PUNTAJE

• COMPLETÁ ESTAS ORACIONES CON LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS

           CIRO HIZO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . PUNTOS.

           ALFONSO HIZO . . . . . . . . . . . . . . . . . . PUNTOS.

          ANTONIA HIZO . . . . . . . . . . . . . . . . . .  PUNTOS.

          LUNA HIZO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PUNTOS.

          PEDRO HIZO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PUNTOS.

• ORDENÁ DE MENOR A MAYOR

           197 - 26 - 84 - 120 - 55 - 100 -32

• RESOLVEMOS MENTALMENTE Y COMPLETAMOS

                      + 1                           NÚMERO                         -1

                                                            128

                                                             

                                                            135

                                                            156

                                                            180

ACTIVIDAD N° 9 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!

                                 EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A TRABAJAR NÚMEROS HASTA EL 200 (SE PUEDEN AYUDAR CON EL CUADRO NÚMERICO, Y CON EL ABECEDARIO PARA ESCRIBIR SUS NOMBRES)

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

LA FAMILIA DEL 100

• COMPLETAMOS EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

• ESTE NÚMERO ES EL 100: CIEN

        ¿CÚAL SERÁ EL NOMBRE DE ESTOS NÚMEROS?

           105: . .  . . . . .  . . .  . . . . . .  . . . . . . . . . . . 

           115: . .  . . . . . . . . .  . . .  . . .  . . .  . .  . . . 

           130: . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

• COMPLETAMOS LAS SERIE

          120 -    - 123 -    -      - 126 -     - 128 - 129

• ESCRIBO LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 8 

          ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .  . . .  . . .  . . . . . . . . . . . . 

• ORDENO LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR

           186 - 110 - 173 - 100 - 138

       

ACTIVIDAD N° 8 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!!!
                                   EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A TRABAJAR CÁLCULO MENTAL DE SUMA Y RESTA, UBICACIÓN POSICIONAL  Y A JUGAR ADIVINANDO NÍMEROS.


DÍA:
YO SOY
MI SEÑO

¡ A PENSAR !

• COMPLETÁ ESTOS CUADROS.

                                - 1      NÚMERO       + 1                          -10      NÚMERO        +10

                                                 25                                                              25

                                                 40                                                              40

                                                 69                                                              69

                                                  82                                                             82

¡ADIVINA ADIVINADOR!

• PARA EL JUEGO NECESITAS UN CUADRO NUMÉRICO HASTA 100 ( PODES USAR EL DE ACTIVIDADES ANTERIORES QUE TENES EN EL CUADERNO )
• REGLAS DEL JUEGO
• SE JUEGA DE DOS O MÁS JUGADORES
• UN JUGADOR ELIGE UN NÚMERO DEL CUADRO PERO NO LO DICE.
• LOS OTROS JUGADORES HACEN PREGUNTAS QUE SE RESPONDEN POR"SI" O POR "NO"   ES MAYOR QUE 15? . . . . . ESTA ENTRE EL 75 Y EL 77? . . . . .ES MENOR QUE 85? . . . . .EMPIEZA CON VEINTE? . . . . .. TERMINA EN TRES?
• EN EL CUADRO VAN MARCANDO O PONIENDO PAPELITOS EN LOS NÚMEROS QUE NO PUEDEN SER/ NO SON LOS CORRECTOS.
• GANA EL QUE ADIVINA EL NÚMERO.
• ACTIVIDAD PARA EL CUADERNO

¡ADIVINA ADIVINADOR!

• ESTAS SON LAS PREGUNTAS QUE LE HICIERON A BELÉN Y SUS RESPUESTAS.

                                PREGUNTAS                                                         RESPUESTAS

                         ¿ES MAYOR QUE 40?                                                           NO

                         ¿ES MAYOR QUE 20?                                                            SI

                         ¿ESTÁ ENTRE 30 Y 40?                                                        SI

                         ¿ES EL SIGUIENTE DE 34?                                                   NO

                         ¿TERMINA CON 8?                                                                SI

        ¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ELIGIÓ BELÉN? ( ENCERRARLO CON COLOR)

                   48                           58                        38                       35                                 8

• SÍ EL NÚMERO ELEGIDO FUESE EL 65, ¿CUÁLES SERÍAN LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS? (RESPONDE "SI" O "NO"

           ¿ES MAYOR QUE 70?

           ¿ES MAYOR QUE 50?

           ¿ESTÁ ENTRE 50 Y 60?

           ¿EMPIEZA CON SESENTA Y ?

           ¿TERMINA CON 4?

DEJO EL CUADRO DE NÚMEROS POR SI LO NECESITAN

ACTIVIDAD N°7 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
CON ESTA ACTIVIDAD SEGUIMOS REFORZANDO LA LECTURA Y ESCRITURA DE  NÚMEROS HASTA EL 100.


DÍA:
YO SOY:
MI SEÑO:

LOS NÚMEROS ORDENADOS HASTA EL 100

• (ESTE ES UN CUADRO PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS HASTA EL 100.)
• ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE VAN EN LOS CASILLEROS GRISES.
• UBICÁ ESTOS NÚMEROS EN EL LUGAR QUE CORRESPONDA

TREINTA Y SEIS                       SETENTA Y CINCO                   NOVENTA Y OCHO

• COMPLETÁ LA COLUMNA DE LOS NÚMEROS TERMINADOS EN 7.

ACTIVIDAD N°6 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!

SEGUIMOS TRABAJANDO NÚMEROS HASTA 100,
RECORDA QUE PARA PODER RESOLVERLO PODES CONSULTAR DISTINTOS LUGARES DONDE HAY NÚMEROS ( COMO POR EJEMPLO, CALENDARIOS, CENTÍMETROS, CUADRO DE NÚMEROS) Y TODO LO QUE NECESITES, PARA ESCRIBIR CÓMO SE LLAMAN PODES AYUDARTE CON EL ABECEDARIO.



DÍA:
YO SOY:
MI SEÑO:

¿CÓMO SE LLAMAN ESTOS NÚMEROS?

10  . . . . . . . .  . . . . . . .  . . . . . . ..  . . 

20 . . .  . . . .  . . . .  . . . .  . .  . .  . . . . 

30 .  . . .  . . .  . . .  . . . .  . .  . .  . . . .  

40 . . .  . . .  . . .  . . . .  .  . . .  . . .  . . 

50 . . . . .  . . . .  . . .  . .  . . .  . .  . .  .

60 . . .  . . . . . . .  . . . . . . .  . . . . . . .

70 . . . . . . .  . . . . . . .  . . . . . .  . . . . 

80 . . . . . .  . . . . . .  . . . . . . .  . . . . .

90 . . . . . . . .  . . . . .  . . . . . .  . . . . .

100 . . . . . . .  . . . . .  . . . . . . . . . . . 

ACTIVIDAD 5 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS:
LES DEJO LA ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA Y LES PROPONGO JUGAR AL QUIOSCO
PONER PRECIO A DISTINTAS DOLOSINAS, GALLETITAS, CARAMELOS , ETC. Y PREGUNTAR CON DETERMINADA CANTIDAD DE DINERO PODRIAN COMPRAR ENTRE ALGUNAS ELEGIDAS. . .SI LES ALCANZA . . SI LES DAN VUELTO.
                                                                 
                                                                    CARIÑOS  . . .SEÑO EDITH


DÍA:
YO SOY:
MI SEÑO:

JUGANDO CON BILLETES Y MONEDAS

ACTIVIDAD 4 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!
                               ADJUNTO LA ACTIVIDAD DEL DÍA, RECUERDEN RESOLVERLA DESPUÉS DE ESCRIBIR DÍA. . .YO SOY. . .MI SEÑO
                           

                               ABRAZO GRANDE Y A SEGUIR CUIDÁNDONOS ENTRE TODOS.
                                              SEÑO EDITH

ACTIVIDAD N°3 MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS:
     
                          LES DEJO ACTIVIDAD RECORDA RESOLVERLA EN TU CUADERNO DESPUES DE ESCROBOR: DÍA . . YO SOY . . . MI SEÑO.

                                                                                ABRAZO INMENSO
                                                                                    SEÑO EDITH

2° ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
LES DEJO LA ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA, COMO SIEMPRE LA RESOLVEMOS DESPUÉS DE ESCRIBIR:    DÍA . . . YO SOY: . . . .MI SEÑO:
                                                                                                     UN ABRAZO . . SEÑO EDITH

                                       ¡ADIVINA ADIVINADOR!

• LEÉ LAS PISTAS Y ENCERRÁ EL NÚMERO CORRECTO.

ES EL NÚMERO MAYOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 . . . 26 . . . 63 . . 

ES EL NÚMERO ANTERIOR A 55 . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . .45 . . .35 . . . 54. .

ES EL NÚMERO POSTERIOR A 39 . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . .  . . . . 26 . . .98 . . .40 . .

ES EL NÚMERO MENOR . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . 59 . . .22 . . .48 . .

ES EL NÚMERO QUE SE LEÉ:  "CUARENTA Y TRES" . . . . . . . . . . . .26 . . 43 . . .19 . .