lunes, 30 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD N°34 PRACTICAS DEL LENGUAJE

 BUENOS DÍAS!!!!

VAMOS A TERMINAR EL MES DE NOVIEMBRE EN EL QUE TRABAJAMOS ALGUNAS TRANSFORMACIONES LO DESPEDIMOS CON "TRANSFORMACIONES AMOROSAS!

DÍA 

YO SOY

MI SEÑO

1. DICEN QUE EL AMOR TODO LO PUEDE, INCLUSO DESHACER HECHIZOS DE BRUJAS MALVADAS. SI NO ME CREEN, LEAN ESTA BELLA HISTORIA.

LA BELLA Y LA BESTIA

 HACE MUCHO TIEMPO, OCURRIÓ QUE UN HOMBRE ENTRÓ AL JARDÍN DEL CASTILLO DE LA BESTIA Y ARRANCÓ UNA ROSA PARA LLEVARLE A BELLA, SU HIJA MENOR. PERO TUVO TANTA MALA SUERTE QUE LO PESCÓ EL DUEÑO. ¿SE IMAGINAN LA SITUACIÓN? LA BESTIA GRITABA FURIOSA Y EL PADRE PEDÍA DISCULPAS CON UNA VOZ FINITA Y TEMBLOROSA.

BESTIA ESTABA CONVENCIDÍSIMO DE QUE BELLA ERA UNA BRUJA Y DE QUE QUERÍA ESA FLOR PARA HACERLE UN HECHIZO. PARA CALMARLO, EL HOMBRE TUVO QUE PROMETERLE QUE SU HIJA VIVIRÍA EN EL CASTILLO POR UNOS DÍAS Y ASÍ DEMOSTRARÍA QUE NO ERA UNA BRUJA.

 ELLA QUERÍA ESA FLOR SÓLO PORQUE LE GUSTABAN LAS ROSAS, LAS MARGARITAS, LOS PAJARITOS, LAS MARIPOSAS… ¡EN FIN! ERA UNA TREMENDA SOÑADORA.

 BELLA LLEGÓ AL CASTILLO UN DÍA DE OTOÑO. ESA MISMA NOCHE, DURANTE LA CENA, CONOCIÓ A BESTIA. ALLÍ ESTABAN, SENTADOS UNO A CADA LADO DE LA MESA DEL COMEDOR. ELLA LO MIRABA Y LO MIRABA Y NO PODÍA CREER LO FEO QUE ERA: CARA PELUDA, NARIZ CHATA Y ARRUGADA, OJOS AMENAZANTES Y BOCA BABEANTE. PERO ERA MUY AMABLE Y PARECÍA ALGO TRISTE, SOLITARIO Y HASTA DULCE. CADA NOCHE, DESPUÉS DE CENAR, CONVERSABAN, LEÍAN JUNTOS, BAILABAN Y JUGABAN A LOS PALITOS CHINOS Y A LAS ESCONDIDAS.

 CADA NOCHE, ANTES DE DESPEDIRSE, ÉL REPETÍA LA MISMA PREGUNTA:

 −¿TE CASARÍAS CONMIGO, BELLA?

 Y CADA NOCHE, ELLA AGACHABA LA CABEZA Y NO RESPONDÍA, PARA NO LASTIMARLO.

¿ACASO ESTÁN PENSANDO QUE ÉL ESTABA LOCAMENTE ENAMORADO DE BELLA? ¡ACERTARON! A LOS DESCONFIADOS, LES DOY TRES PISTAS:

 1. NO PODÍA DEJAR DE MIRARLA.

2. SE PONÍA COLORADO CUANDO ELLA LO MIRABA.

 3. SE REÍA POR CUALQUIER COSA GRACIOSA, Y NO TAN GRACIOSA, QUE ELLA DIJERA.

 UN DÍA, BELLA TUVO QUE IRSE POR VARIOS DÍAS PARA VISITAR A SU PADRE ENFERMO. BESTIA LA DEJÓ PARTIR, PERO NO SOPORTÓ LA SOLEDAD Y EL MIEDO DE QUE ELLA NO VOLVIERA. LA EXTRAÑABA TANTO QUE UN DÍA SE DEJÓ CAER DE TRISTEZA BAJO UN ENORME ÁRBOL.

 ALLÍ LO ENCONTRÓ BELLA CUANDO REGRESÓ: MORIBUNDO DE AMOR, HECHO UNA PILTRAFA Y MÁS FEO Y DESPEINADO QUE NUNCA. PERO DULCE COMO EL DULCE DE LECHE Y MUY FELIZ DE VERLA:

 −¿TE CASARÍAS CONMIGO, BELLA?

 −SIN DUDARLO, BESTIA.

DISCULPEN SI LES DA VERGÜENZA, PERO AQUÍ, ELLA LE DIO UN BUEN BESO DE ENAMORADOS. Y EN CUANTO LO BESÓ, LA BESTIA SE CONVIRTIÓ EN UN BONITO PRÍNCIPE CON FLEQUILLITO Y TODO. UNA BRUJA MALVADA LO HABÍA EMBRUJADO QUIÉN SABE POR QUÉ. PERO EL BESO AMOROSO DE BELLA ROMPIÓ EL HECHIZO, PORQUE, AUNQUE NO ERA MUY BELLA, ERA TIERNA, AMABLE Y CARIÑOSA Y SE ENAMORÓ DE BESTIA A PESAR DE SU CARA DE BESTIA.

                                         CUENTO DE TRADICIÓN ORAL EUROPEO. VERSIÓN LIBRE DE LAIZA OTAÑI.

 

2. PARA PENSAR Y CONVERSAR EN FAMILIA:

• ¿POR QUÉ BELLA TUVO QUE IR A VIVIR AL CASTILLO DE BESTIA?

• ¿POR QUÉ NO RESPONDE LA PREGUNTA QUE BESTIA LE HACE CADA NOCHE? ¿QUÉ HUBIESE RESPONDIDO? • ¿POR QUÉ BELLA REGRESA AL CASTILLO?

 • EN ESTA HISTORIA SE MENCIONAN DOS TRANSFORMACIONES. ¿CUÁLES?

   FALTA DIBUJAR EL FINAL DEL CUENTO. ¿SE ANIMAN USTEDES?

3. ¿CÓMO ES EL ROSTRO DE BESTIA? RELEAN LA PARTE DEL CUENTO DONDE SE LO DESCRIBE. LUEGO, EN SUS CUADERNOS, ESCRIBAN EL TÍTULO LA BELLA Y LA BESTIA. ATENCIÓN CON EL USO DE B. DEBAJO, DIBUJEN A LA BESTIA Y ESCRIBAN CÓMO SON LAS SIGUIENTES PARTES:

                                   OJOS  -  BOCA  -  NARIZ  -  CARA

 4. ¿CÓMO SE TRANSFORMA EL PRÍNCIPE EN BESTIA? ¿Y LA BESTIA DE NUEVO EN PRÍNCIPE? COPIEN Y COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO. PUEDEN RELEER EL CUENTO.

 

¿QUIÉN SE TRANSFORMA?

 

 

EL PRINCIPE

 

LA BESTIA

 

¿EN QUÉ SE TRANSFORMA?

 

 

 

 

¿QUIÉN LO TRANSFORMA?

 

 

 

 

¿QÚE HACE PARA TRANSFORMARLO?

 

 

 

 

 

TRANSFORMACIÓN BRUJERIL

 1. AL FINAL DEL CUENTO NOS ENTERAMOS DE QUE LA BESTIA ERA UN PRÍNCIPE QUE UNA BRUJA HABÍA HECHIZADO. EN LA LISTA SE NOMBRAN ALGUNOS ELEMENTOS BRUJERILES QUE PUDO HABER USADO PARA TRANSFORMARLO. PERO HAY CUATRO QUE NO ESTÁN EN LA ILUSTRACIÓN. ¿CUÁLES SON?



 • ESCOBA VOLADORA    • CALABAZA    • SOMBRERO PUNTUDO    • CALDERO

 • RAMAS RETORCIDAS   • BÚHO            • SAPO                                   • GATO NEGRO

 • ZAPATOS CON PUNTA                           • TELA DE ARAÑA                • VARITA MÁGICA

        ARAÑA                                               MURCIÉLAGO                

 2. LAS BRUJAS SON CAPRICHOSAS Y MALVADAS. EL PRÍNCIPE HIZO ALGO QUE NO LE GUSTÓ A UNA Y ¡ZAS!, LO HECHIZÓ. ¿LE HABRÁ DADO UNA PÓCIMA APESTOSA PREPARADA EN SU CALDERO? ¿CUÁL DE LAS DOS LISTAS DE INGREDIENTES HABRÁ CONSULTADO LA BRUJA PARA HACERLA?

 DIENTE DE AJO, TOMATE TRITURADO, CEBOLLA PICADA, AJÍ ROJO Y SAL.

 DIENTE DE DRAGÓN, OJOS DE SAPO, ALAS DE MURCIÉLAGO Y PATAS DE ARAÑA.

3. ¡A INVENTAR! ¿POR QUÉ CREEN QUE LA BRUJA HECHIZÓ AL PRÍNCIPE? ¿QUÉ HABRÁ HECHO PARA ENOJARLA? ¿QUÉ HIZO LA BRUJA PARA HECHIZARLO? ¿LE DIO ALGO PARA TOMAR O USÓ SU VARITA O DIJO UNAS PALABRAS MÁGICAS O…? INVENTEN ESTA HISTORIA Y ESCRÍBANLA EN SUS CUADERNOS.

 

 


jueves, 26 de noviembre de 2020

Día de la Música

  HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? EL 22 DE NOVIEMBRE FUE EL DÍA DE LA MÚSICA. POR TAL MOTIVO, LES VOY A COMPARTIR UNA QUE ME GUSTA MUCHO, A VER QUÉ LES PARECE...  

 

 

 

  ME GUSTARÍA QUE ME CUENTEN Y ME MUESTREN EN VIDEO O AUDIO ¿CUÁL ES LA CANCIÓN QUE ESTÁN CANTANDO ESTOS DIAS, ESTOS MESES, ESTE TIEMPO...   ?

 

 

 

LES MANDO UN BESO MUY GRANDE Y CUIDENSE MUCHO! 

 

 

PROFE ALE  

 

 
 

 

EJERCITAMOS LA MEMORIA

  HOLA!  PARA ESTA CLASE SOLO NECESITAMOS 

MATERIALES:

• TAPITAS DE COLORES

• ALGÚN ELEMENTO PARA TAPARLAS



martes, 24 de noviembre de 2020

Apps educativas

 Smile and Learn - plataforma de apps educativas con cuentos y juegos interactivos

Se trata de una plataforma de apps educativas que cuenta con más de 70 cuentos y juegos interactivos para niños de 3 a 12 años. Todos los contenidos que incluye tienen el objetivo de potenciar el aprendizaje en valores, inteligencias múltiples e idiomas. 

A través de esta app, los niños podrán reforzar sus conocimientos en ciencias, arte, robótica, lengua, música, matemáticas, etc.

 

Dirección web: http://smileandlearn.com/es/


Juegos educativos para niños


Esta aplicación ofrece cinco juegos educativos: aprender el abecedario y sonidos de las letras, puzzles, aprender números y conteo, colores, aprender a dibujar, etc.
Entre otras actividades los niños/as podrán: aprender el abecedario y los sonidos de las letras, realizar y construir puzles, reconocer los os números y realizar las primeras interacciones para contar, reconocer los colores y aprender a dibujar.

Dirección web para descargar: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gurucools.playschool

PARTS OF THE FACE

NOVEMBER 24TH 

TODAY IS A ____________ DAY.


PARTS OF THE FACE

LOS INVITO A MIRAR EL VIDEO Y A APRENDER LA CANCIÓN DE LAS PARTES DE LA CARA.









viernes, 20 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD N 33° MATEMÁTICA

 BUENOS DÍAS!!!!!!

 VAMOS A TRABAJAR SITUACIONES DE REPARTO (DIVISIÓN) CON DIBUJOS Y SITUACIONES PROBLEMATICAS.

DÍA

YO SOY

MI SEÑO





jueves, 19 de noviembre de 2020

CLASE DE RINGO O ARO VOLADOR

 HOLA! ¿TE ACUERDAS LA CLASE ANTERIOR DONDE FABRICAMOS AROS VOLADORES?

ESTA VEZ LO AMOS A UTILIZAR ARA LA CLASE

¿ESTAS LISTO?


1.                 ¿CON QUE MANO REALIZASTE TODAS LAS ACTIVIDADES? 

2.                 ¿POR QUÉ CREES QUE UTILIZASTE ESA MANO?

3.                  PIENSA UN JUEGO QUE PUEDAS HACER CON ESTE MISMO MATERIAL

4.                 ¿CON QUE OTRO ELEMENTO SE PODRÍA HACER ESTA MISMA CLASE?




martes, 17 de noviembre de 2020

Aperturas en el Ajedrez

  Las aperturas

 Las primeras aperturas en ajedrez comenzaron a nombrarse y estudiarse en el año 1840.  Las aperturas más antiguas fueron llamadas con nombres de lugares geográficos y de personas. Muchas aperturas también reciben el nombre de diversas nacionalidades, por ejemplo la Inglesa, Española, Francesa, Holandesa, Escocesa, Rusa, Italiana, Escandinava, Siciliana y Catalana.  También los nombres de los jugadores de ajedrez son una fuente común para los nombres de las aperturas. El nombre dado a una apertura no es siempre el del primer jugador que la adoptó, sino que dicha apertura se llama según el jugador que la popularizó o que publicó los análisis más destacados sobre la misma.

Por otro lado, además del nombre de la apertura, también existen términos comunes como partida, defensa, gambito y variante.

 Partidas

Este término es usado solo para algunas aperturas antiguas (por ejemplo Partida Escocesa, Partida Vienesa o Partida de los Cuatro Caballos), que se pueden encontrar en muchos libros antiguos.

 Variante

Usada generalmente para describir una línea dentro una apertura más general, por ejemplo la Variante del Cambio de la Apertura Española.

 Defensa

En general se refiere a una apertura elegida por las negras, como la Defensa de los Dos Caballos o la Defensa India de Rey, a menos que esté revertida, lo que la convierte en una apertura con los colores cambiados.

 Gambito

Una apertura que involucra el sacrificio de material, normalmente uno o más peones. Los gambitos los pueden jugar las Blancas (p.ej., el Gambito de Rey) o por las negras (p.ej., el Gambito Letón).

 La defensa francesa

 La defensa francesa está encuadrada dentro de las aperturas semiabiertas. Las negras luchan inmediatamente por el centro con sus peones en e6 d5.Con la Defensa francesa se alcanza rápidamente un equilibrio con el centro cerrado que protege el enroque negro, y por lo tanto las negras se lanzan a un ataque en el ala de dama con c5 y contra el peón de d4, donde van a terminar apuntando la mayoría de las piezas negras. Dichas piezas negras tienen un inconveniente, pues el desarrollo del alfil de casillas blancas, que queda encerrado en el ala de dama sin casilla buena para colocarse, y es por ello tratarán de cambiarlo o de pasarlo al ala de rey. Por su parte las blancas tratarán de proteger su punto más débil d4 y tratarán de lanzar un ataque en el ala de rey antes de que llegue el alfil blanco de las negras. Este alfil no se debe capturar, aunque se pueda, si no es en condiciones muy ventajosas. Mientras las blancas montan un ataque en el ala de rey debe de vigilar lo que pasa en el ala de dama, y frenar el ataque si se vuelve peligroso.

 

DANZAS E INSTRUMENTOS

 ¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN?

VAMOS A SEGUIR CONOCIENDO SOBRE EL FOLCLORE DE NUESTRO PAÍS. HOY LES VOY A MOSTRAR UNA DANZA Y DESPUÉS ¡VAMOS A HACER UNA JUEGO!

LES VOY COMPARTIR UNA CHACARERA, QUE ES UNA DANZA MUY ALEGRE, QUE SE BAILA EN PAREJAS. PARA BAILARLA SE LEVANTAN LOS BRAZOS Y SE HACEN CHASQUIDOS CON LOS DEDOS. ¿SE ANIMAN A PROBAR? 

OTRA DÍA LES SIGO MOSTRANDO OTRAS. ¿USTEDES CONOCEN ALGUNA?

AHORA LES VOY A COMPARTIR UN JUEGO DE ADIVINANZAS QUE HIZO OTRA PROFE. ES SOBRE MÁS DANZAS E INSTRUMENTOS (LOS INSTRUMENTOS SON LOS QUE YA APRENDIMOS EN LAS ÚTLIMAS CLASES). PUEDE SER QUE ALGUNAS DANZAS TODAVÍA NO CONOZCAN... PERO VAYAN ESCUCHÁNDOLAS Y VIENDO CÓMO SE BAILAN ¡Y CON LOS ISNTRUMENTOS YA TIENE QUE RE SALIR!

¡A VER SI ADIVINAN!


¡LES MANDO BESOS!!!

PROFE ANA CLARA

LES RECUERDO QUE PUEDEN ESCRIBIRME AL MAIL profeanaclara.musica@gmail.com O PUEDEN SUBIR TAREAS HACIENDO CLICK EN LA SIGUIENTE PÁGINA:


PREPOSITIONS

NOVEMBER 17TH

TODAY IS A ___________ DAY.


ANSWER THE QUESTIONS

(RESPONDER LAS PREGUNTAS. HAY UN EJEMPLO.)


 

lunes, 16 de noviembre de 2020

CUENTO: CUANDO ESTOY ENFADA

 BIBLIOTECA














HOY LES QUIERO LEER UN CUENTO LLAMADO "CUANDO ESTOY ENFADADO". ES UN BONITO CUENTO, QUE NOS VA A AYUDAR A REFLEXIONAR SOBRE EL ENOJO Y EL ENFADO.



.DESPUÉS DE VER EL VÍDEO, PODÉS RESPONDER: 

¿VOS QUÉ SENTIS CUANDO ESTÁS ENFADADO?

¿QUÉ COSAS TE HACEN PASAR EL ENOJO?

ILUSTRA AL PERSONAJE DEL CUENTO EN TU CUADERNO 



_____________________BESOTES, QUÉ ESTEN MUY BIEN!!
CARIÑOS🥰❤
DE: BIBLIO GRI

Familias: Viernes 20/11 Entrega de Módulo alimentario

 Estimadas Familias: 

Los horarios de entrega de mercadería son los siguientes:

Para más de 2 niños/as: de 9:00 a 9:30 hs.

Para 2 niños/as: de 9:30 a 10:30 hs.

Para 1 niño/a: de 10:30 a 11:30 hs. 

Les pedimos respetar protocolos de cuidados y horarios. 

Habrá además un buzón para que devuelvan los sobres con las reinscripciones de 2° a 6° 2021

Muchas Gracias.

ACTIVIDAD N°32 DE PRACTICAS DEL LENGUAJE

 BUENOS DÍAS !!!!!!

VAMOS A SEGUIR LEYENDO Y TRABAJANDO CON TRASFORMACIONES CON RELATOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS

DÍA

YO SOY

MI SEÑO

TRANSFORMACIONES PLUMÍFERAS

 ¿POR QUÉ TRANSFORMACIONES PLUMÍFERAS? PORQUE ESTA PALABRA VIENE DE PLUMA Y AQUÍ CONOCERÁN CÓMO CAMBIARON LAS PLUMAS DE DOS PÁJAROS VALIENTES.

 PECHO COLORADO

 1. HACE MUCHO TIEMPO, LA LOICA ERA UN AVE NEGRA, TODA NEGRA. PERO AHORA, LAS PLUMAS DE SU PECHO SON ROJAS. ¿CÓMO SE TRANSFORMÓ?

EL RESCATE DE ELAL

 EN UN TIEMPO REMOTO, CUANDO ELAL ERA UN NIÑO, FUE APRESADO POR UN OGRO GIGANTESCO. PLANEABA COMÉRSELO. EL TUCUTUCO LOGRÓ ESCONDERLO EN SU GUARIDA, BAJO TIERRA. PERO HABÍA UN PROBLEMA: LA MADRIGUERA DEL ROEDOR ESTABA DENTRO DE LA CUEVA DEL OGRO. TENÍAN QUE BUSCAR UN REFUGIO MÁS SEGURO. LOS ANIMALES DECIDIERON REUNIRSE EN ASAMBLEA. DESPUÉS DE MUCHO DISCUTIR, ACORDARON QUE EL CISNE LLEVARÍA AL NIÑO HASTA LA CIMA DE UN CERRO ALTO.

 PARA SACAR A ELAL DE SU ESCONDITE DEBÍAN HACER SALIR AL OGRO DE LA GRUTA. LA LOICA SE OFRECIÓ A REALIZAR TAN PELIGROSA TAREA. CUANDO EL GIGANTE SE DIO CUENTA DE LA TRAMPA, FURIOSO, LE LANZÓ UNA RAMA. EL AVE LA ESQUIVÓ, PERO UNA ESPINA SE DESPRENDIÓ DE LA RAMA Y SE CLAVÓ EN SU PECHO. LA SANGRE COMENZÓ A BROTAR Y EL DOLOR ERA INTENSO. IGUAL, SIGUIÓ MOLESTANDO AL OGRO PARA DISTRAERLO. Y LO LOGRÓ. EL NIÑO PUDO HUIR MONTADO EN EL CISNE.

 AGRADECIDO, ELAL CURÓ EL PECHO DEL PAJARITO, PERO NO BORRÓ LA MANCHA ROJA. LA DEJÓ PARA QUE TODOS RECORDEMOS LA LEALTAD Y LA VALENTÍA DE LA LOICA.

                                                   RELATO DEL PUEBLO TEHUELCHE. VERSIÓN LIBRE DE LAIZA OTAÑI

3. EN EL RELATO, A LAS MISMAS COSAS Y PERSONAJES SE LOS NOMBRA DE DISTINTOS MODOS PARA NO REPETIR PALABRAS. UN EJEMPLO: ELAL NIÑO. ¿QUÉ OTRAS PALABRAS SE USAN EN EL RELATO PARA NO REPETIR LAS QUE ESTÁN EN LOS RECUADROS VERDES? ESCRÍBANLAS EN SUS CUADERNOS.

                           LOICA     OGRO     TUCUTUCO      CUEVA       GUARIDA

 

 

 4. ¿QUIÉN LO HACE? ¿QUÉ HACE? ¿A QUIÉN SE LO HACE? EN SUS CUADERNOS, ESCRIBAN EL TÍTULO DEL RELATO Y, DEBAJO, Y COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO.

 . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . .

 

 

 

 

¿QUIÉN?

 

 

¿QÚE HACE?

 

 

¿ A QUIÉN?

 

EL TUCUTUCO

 

 

 

 

A ELAL

 

EL CISNE

 

 

 

A ELAL

 

 

 

 

LANZA UNA RAMA GRUESA

 

 

 

 

 

MOLESTA Y DISTRAE

 

 

ELAL

 

 

A LA LOICA

 

 

EL LORO CACHETES AMARILLOS

 1. ESTOS LOROS TIENEN PLUMAS ROJAS EN LA PARTE INTERNA DE SUS ALAS. PERO ANTES, ERAN VERDES. ¿POR QUÉ CAMBIARON DE COLOR?

EL ROBO DEL FUEGO

 EN TIEMPOS MUY LEJANOS, CUANDO LAS VÍBORAS ANDABAN PARADAS, NUESTROS ANTEPASADOS NO CONOCÍAN EL FUEGO. POR ESO, NO COCINABAN LA COMIDA. PERO HABÍA UN HOMBRE, CUWAI, QUE USABA EL FUEGO PARA CALENTARSE Y COCINAR.

UN DÍA, EL LORO CACHETES AMARILLOS LE PREGUNTÓ:

–¿POR QUÉ NO LE DA UN POQUITO DE FUEGO A LA GENTE Y LE ENSEÑA CÓMO USARLO?

CUWAI LO MIRÓ CON DESPRECIO Y LE ARROJÓ UNA PIEDRA. EL AVE ESCAPÓ, MIENTRAS PENSABA:

 –¡QUÉ MISERABLE! PERO YO LE VOY A QUITAR EL FUEGO.

Y ASÍ LO HIZO. EN CUANTO EL HOMBRE SE DISTRAJO, EL LORO AGARRÓ LAS BRASAS DEL FUEGO, LAS PUSO BAJO SUS ALAS Y HUYÓ. LA PERSECUCIÓN FUE FEROZ. CUWAI CORRIÓ FURIOSO TRASÉL. EL LORO SE ESCONDIÓ EN EL HUECO DE UN ÁRBOL. CUWAI LO DERRIBÓ CON UN HACHA. EL LORO SE ECHÓ A VOLAR, MIENTRAS EL ÁRBOL CAÍA. CUWAI LE ARROJÓ UNA FLECHA Y OTRA Y OTRA. EL LORO LAS ESQUIVÓ Y, ESCONDIÉNDOSE ENTRE LAS RAMAS, CONSIGUIÓ ESCAPAR. AL ATARDECER, LLEGÓ AL PUEBLO CON LAS BRASAS BAJO SUS ALAS. POR ESO, LA PARTE INTERNA ES DE COLOR ROJO. ASÍ LO CUENTAN LOS ANCIANOS.

                                                     RELATO DEL PUEBLO GUAHIBO. VERSIÓN LIBRE DE LAIZA OTAÑI.

 

2. PARA PENSAR Y CONVERSAR EN FAMILIA:

 • ¿QUÉ PIENSAN DE QUE EL LORO HAYA ROBADO LAS BRASAS DEL FUEGO? ¿QUÉ SON LAS BRASAS?

 • ¿POR QUÉ CREEN QUE CUWAI NO QUERÍA COMPARTIR LOS SECRETOS DEL FUEGO? ¿SE SENTIRÍA PODEROSO SIENDO SU ÚNICO DUEÑO?

 • ¿QUÉ PIENSAN DEL COMPORTAMIENTO DE CUWAI?

3. EL LORO PIENSA QUE CUWAI ES UN MISERABLE. ESTA PALABRA TIENE DISTINTOS SIGNIFICADOS. ¿CON CUÁL DE ELLOS SE USA EN EL RELATO? TENGAN EN CUENTA CÓMO SE COMPORTA CUWAI. ENCERRA LA RESPUESTA CORRECTA

 MISERABLE: PERSONA HUMILDE, MUY POBRE.

MISERABLE: PERSONA INFELIZ, DESDICHADA, MUY TRISTE.

 MISERABLE: PERSONA DESPRECIABLE, PERVERSA, MALVADA.

COMPARANDO TRANSFORMACIONES

 1. EN LOS RELATOS LEÍDOS, CAMBIAN LAS PLUMAS DE DOS PÁJAROS. COPIEN Y COMPLETEN EL CUADRO . ANTES, ESCRIBAN EL TÍTULO TRANSFORMACIONES PLUMÍFERAS.

 

 

 

EL RESCATE DE ALEAL

 

EL ROBO DEL FUEGO

 

 

¿QUIÉN SE TRANSFORMA?

 

 

 

 

¿CÓMO CAMBIA?

 

 

 

 

¿ POR QUÉ CAMBIA?

 

 

 

 

 2. ¡A INVENTAR! ELIJAN UNA DE LAS SIGUIENTES PROPUESTAS Y ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS POR QUÉ SE TRANSFORMARON LOS ANIMALES.

 • ANTES, EL ÑURUMÍ TENÍA UN HOCICO CORTITO. ¿POR QUÉ SE LE ALARGÓ TANTO?

 • ¿POR QUÉ EL YAGUARETÉ TIENE MANCHAS, SI ANTES NO LAS TENÍA? ¿QUÉ PASÓ?

• EN TIEMPOS REMOTOS, EL YACARÉ TENÍA BOQUITA DIMINUTA. ¿POR QUÉ SE LE AGRANDÓ TANTO?