ACTIVIDAD N° 14 DE MATEMÁTICAS

BUENOS DÍAS!!!!!!
VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO NÚMERACIÓN HASTA 500, COMPARACIÓN DE NÚMEROS, COMPOSICIÓN EN UNOS,DIECES, CIENES, LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS.
ADEMÁS DE LAS ACTIVIDADES LES PROPONGO EN MOMENTOS LIBRES DEL DÍA JUGAR A LA GUERRA DE NÚMEROS, AL VEO VEO DE NÚMEROS, ESCOBA DE 15, JUEGOS DE RECORRIDOS. (JUGANDO TRABAJARAN CÁLCULO MENTAL, VALOR POSICIÓNAL DE LOS NÚMEROS).

• RECORDÁ QUE NO ES NECESARIO IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES, PUEDEN DIBUJAR.

ADIVINA ADIVINADOR

(PARA JUGAR ANTES DE RESOLVER LAS ACTIVIDADES)

        

        -  ESTÁ ENTRE DOSCIENTOS Y CUATROCIENTOS

           ES MÁS GRANDE QUE 300

           TERMINA EN 50

           ES EL NÚMERO . . . . . . . . . . . . . 

        

        - ES MÁS CHICO QUE 400

          ES MÁS GRANDE QUE CIEN

          TERMINA EN 6

          ESTÁ ENTRE DOSCIENTOS CUARENTA Y DOSCIENTOS CINCUENTA.

          ES EL NÚMERO . . . . . . . . . . . . . .

        

        - ES MÁS CHICO QUE 500

          ES MÁS GRANDE QUE CUATROCIENTOS.

          ESTÁ ENTRE TRESCIENTOS Y QUINIENTOS

          TERMINA EN 7

           ESTÁ ENTRE CUATROCIENTOS Y CUATROCIENTOS DIEZ.

           ES EL NÚMERO . . . . . . . . . . 

DÍA

YO SOY

MI SEÑO

PISTAS PARA ADIVINAR NÚMEROS

• ESCRIBÍ PISTAS PARA ADIVINAR QUE NÚMERO ES.

• ¡A PENSAR! . . .. COMPRAS EN FAMILIA.

• LA FAMILIA DE MAXI BUSCÓ EN INTERNET OTROS MODELOS DE CELULARES.

          COMPLETÁ EL PRECIO O LAS PISTAS QUE FALTAN ES ESTAS PUBLICACIONES.

• LOS PAPÁS DE MAXI COMPRARON EL CELULAR Y PAGARON ASÍ. CALCULA CUÁNTO COSTÓ.

• OBSERVÁ LA FACTURA QUE LE LLEGÓ A LA FAMILIA DE MAXI POR EL SERVICIO MENSUAL DEL CELULAR Y RESPONDÉ.

• ¿CUÁNTO DEBE PAGAR POR EL SERVICIO? . .  . . . . . .  .

• EL PÁPA DE MAXI TIENE 1 BILLETE DE 100 Y 6 BILLETES DE $10. ¿LE ALCANZA PARA PAGAR LA FACTURA? ¿LE SOBRA? ¿CUÁNTO?

• RESPUESTA:

         

CUERPO HUMANO

PARTES DEL CUERPO HUMANO

¡HOLA! PARA SABER COMO CUIDAR Y MOVER NUESTRO CUERPO PRIMERO TENEMOS QUE CONOCERLO

AQUÍ LES DEJO UN VÍDEO, PRESTAR MUCHA ATENCIÓN...

TE PROPONGO QUE BUSQUES UN FIGURA HUMANA O REALICES UN DIBUJO Y MAQUES LAS PARTES DEL CUERPO QUE RECUERDES

ACTIVIDAD N°9 CIENCIAS NATURALES

BUENOS DÍAS!!!!EN ESTAS ACTIVIDADES SEGUIMOS TRABAJANDO CON LOS CAMBIOS DEL CUERPO CON EL PASO DEL TIEMPO.
(PARA COMENTAR ANTES DE TRABAJAR CON LAS CONSIGNAS) HOY NO SOS IGUAL QUE CUANDO ERAS BEBÉ. NO SOLO CAMBIÓ TU CUERPO, SINO TAMBIÉN LOS GUSTOS Y LAS COSAS QUE PODES HACER.)

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

NO SOLO EL CUERPO CAMBIA

• DIBUJA O RECORTA LAS IMAGENES EN EL LUGAR QUE CORRESPONDA DEL CUADRO.

    

• PARA COMENTAR (GRACIAS A LOS CAMBIOS DE TU CUERPO, PODÉS HACER COSAS QUE ANTES NO PODÍAS, COMO PRACTICAR ALGÚN DEPORTE Y TAMBIÉN LEER UN CUENTO.) 
• ESCRIBÍ UNA LISTA CON COSAS QUE TE GUSTA HACER Y NO PODIAS CUANDO ERAS BEBÉ.
• LEER
• ANDAR EN BICICLETA.
•   . . . .  . . . . . . .  . . . . . .  . . 
• . . .  . . . . . . . . .  . . . . .  . . . .
•  . . . . . .  . . . . . . .  . . .  . . . . . 
• . . . .  . . . . . . . .. .  . . . . . .  . . .

• MI FICHA TÉCNICA.
• COMPLETÁ LA FICHA CON TUS DATOS.

ACTIVIDAD N°10 DE CIENCIAS SOCIALES

BUENOS DIAS!!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A CONTINUAR TRABAJANDO CON PRODUCCIÓN ARTESANAL Y PRODUCCIÓN INDUSTRIAL.
 EN LA ACTUALIDAD, LA MAYORÍA DE LOS PRODUCTOS SE HACEN EN FABRICAS DE MANERA INDUSTRIAL. ALLÍ TRABAJAN MUCHAS PERSONAS QUE SE ESPECIALIZAN EN DISTINTAS TAREAS. SE FABRICAN MUCHOS PRODUCTOS Y SE UTILIZAN MÁQUINAS COMPLEJAS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

EN LA FÁBRICA

• LEÉ EL TEXTO,( COMENTA CON ALGUIEN DE LA FAMILIA) Y COMPLETA EL CUADRO.

• COMENTA ¿QUÉ NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE DEBEN SEGUIR EN LA FABRICA?

• ¡CUÁNTO TRABAJO DETRÁS DEL PAN!
• OBSERVA, LEÉ, CONVERSA Y NUMERÁ EN EL ORDEN DEL 1 AL 4 LOS PASOS DE CADA ELABORACIÓN.

• COMPLETA CON ARTESANAL - INDUSTRIAL .
• EL PAN ES UN ALIMENTO QUE PUEDE ELABORARSE EN FORMA . . . . . . . . .  . . . , PERO TAMBIÉN SE LO PUEDE OBTENER DE MANERA . . . . . . . . . . . . . . . . . .            

Canción...¿quien vió un león?

Hola! ¿Cómo están hoy? Espero que bien! 

Les traigo una canción que me gustó mucho, espero que la disfruten y se la puedan aprender...

Se llama "Yo ví un león" de Oscar Alemán, un guitarrista y compositor Argentino. 

Yo ví un león

¿Conoces algún instrumento que suena en la canción? ¿Cuál te llamó más la atención?

¿Te pasó alguna vez de confundir un león con una leona? ¿Una gata por un gato?  

Al fin y al cabo no todo es lo que parece ¿No?

Me gustaría que dibujes los personajes de la canción, ¿te animas?

Recuerden que me pueden mandar los dibujos y otras actividades anteriores a mí mail:

👉 Alejandra.profedemusica@gmail.com 

Beso grande y a seguir cuidandonos! 

Profe Ale

Cuento📚

Biblioteca

¡HOLA CHICOS Y FAMILIAS!

EH ESTADO TRABAJANDO CON UN PROYECTO DE AUDIO-CUENTOS  PARA UDS, EN ESTOS DÍAS REALICÉ UN CANAL DE YOUTUBE. ALLÍ HAY MUCHOS CUENTOS PARA VER Y ESCUCHAR.

EN EL DÍA DE HOY TRABAJAREMOS UN CUENTO DE BRUJAS.

(  DESPUÉS DE VER Y ESCUCHAREL VIDEO, EN SUS CUADERNOS REALIZAR LA SIGUIENTE ESCRITURA)

HORA DE BIBLIOTECA

UN LINDO GATITO BUSCA UN NUEVO HOGAR

FICHA LECTORA DEL LIBRO

TÍTULO: DISCULPE...¿ES USTED UNA BRUJA?

AUTORA:  EMILY HORN

RESPONDER:

1.¿CÓMO SE LLAMABA EL GATITO NEGRO?

2. ¿QUÉ ERA LO QUE MÁS DESEABA EL GATITO? ¿QUE BUSCABA?

3. ¿QUIÉNES ADOPTAN AL GATITO NEGRO?

4. DIBUJA Y COLOREA LA PARTE QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO.

NUMBERS

JUNE 9TH

TODAY IS A _________ DAY.

NUMBERS

ESCRIBO ABAJO DE CADA NÚMERO SU NOMBRE EN INGLÉS Y LO PINTO DE ACUERDO CON LO INDICADO EN EL CUADRO QUE ESTÁ EN EL CENTRO.

LOS INVITO A ESCUCHAR Y MIRAR ESTE CUENTO DE LOS COLORES.

Hardware y Software

¿Qué es el hardware?

Es la parte que puedes ver y tocar de los dispositivos. Es decir, todos los componentes de su estructura física como pantallas y teclados.

¿Qué es el software?

Estos son los programas informáticos que hacen posible la ejecución de tareas específicas dentro de un computador. Por ejemplo, los sistemas operativos, aplicaciones, navegadores web,  juegos o programas.

Fuente: file:///D:/EP%2053/Ficha_Primaria_La-computadora-1.pdf

ACTIVIDAD N°15 DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

BUENOS DÍAS!!!!!!
 VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON EL PROYECTO "¿TODAS LAS BRUJAS SON MALAS?".

• EN ESTAS ACTIVIDADES VAMOS A TRABAJAR CON LA POESÍA "LA BRUJA TERRIBLE", RIMA ( ANTES DE RESOLVER LAS ACTIVIDADES TE PROPONGO ESTE JUEGO DE PUZLE Y RECORDA QUE RIMA ES LA SEMEJANZA IGUALDAD DE SONIDOS ENTRE DOS O MÁS PALABRAS A PARTIR DE LA ÚLTIMA SÍLABA ACENTUADA)

• VOLVER AL TEXTO PARA ESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA BRUJA.
• ES IMPORTANTE QUE COMIENCEN A LEER SOLOS, PALABRAS, ORACIONES, PEQUEÑOS TEXTOS Y COMENTEN QUE LEYO(EL QUE LEE POR SI MISMO ES IMPORTANTE QUE SIGA PRACTICANDO Y COMENTE LO QUE LEYO).

DÍA 

YO SOY

MI SEÑO

• LEEMOS "LA BRUJA TERRIBLE".

• UNIMOS CON LINEAS LAS PALABRAS QUE RIMAN DE LA POESÍA

          ALIMENTO                     HORROROSA

          OSCURA                           FREGONA

           BRIBONA                        DENTADURA

           VERDOSA                        PIMIENTO

• ESCRIBIR CON COLOR VERDADERO (V) O FALSO (F) AL FINAL DE CADA ORACIÓN.

REQUISITOS PARA SER UNA BRUJA:

• SER PERVERSA Y MALVADA.
• SER BUENA Y AMABLE.
• AMAR A LAS HADAS.
• ALIENTO FÉTIDO.
• ALIENTO FRESCO.
• SONRISA HERMOSA.
• SONRISA HORROROSA.
• VIAJAR EN ESCOBA.
• VIAJAR EN AUTO.

• BUSCA EN LA POESÍA Y ESCRIBÍ LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES PARA SER UNA BRUJA TERRIBLE.
• LEE ESTE CONJURO Y COMPLETA PARA QUE Y  QUIEN SERIA EL CONJURO.
• CONJURO PARA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

          OJOS DE SAPO,

          COLMILLOS DE SERPIENTES,

          QUE LE SALGAN GRANOS

          Y SE MANCHE LOS DIENTES.

• DIBUJA AL ENEMIGO LUEGO DEL HECHIZO Y CONTA Y DIBUJA A QUIÉN PODRÍA HACERLO.
• VOLVE A LEER LA BRUJA TERRIBLE  . . .  UBICA, ESCRIBÍ Y UNÍ CON FLECHA ESTAS PARTES ( NARIZ,DIENTES, SOMBRERO, ARAÑA, ZAPATOS, ESCOBA, VESTIDO, SOMBRERO, PELO)

• EN HOJA APARTE DIBUJA Y ESCRIBÍ LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA BRUJA PARA LA GALERÍA QUE VAMOS A ARMAR.

ACTIVIDAD N° 13 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS!!!!
SEGUIMOS AVANZANDO EN LA NUMERACIÓN, EN ESTAS ACTIVIDADES VAMOS A TRABAJAR NÚMEROS HASTA EL 500, COMPARAR NÚMEROS Y COMPLETAR CUADROS Y SERIES.
LES DEJO CUADROS NUMÉRICOS QUE LES SERÁN ÚTILES PARA TRABAJAR.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

LA FAMILIA DEL 400

• COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

• COMPLETA ESTAS ORACIONES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS MAYOR - MENOR . (PODES AYUDARTE CON EL CUADRO)

• EL NÚMERO 432 ES . . . . . . . . . . . . . . . . . QUE EL NÚMERO 243.
• EL NÚMERO 218 ES . . .  . . . . . . . . . . . . .  QUE EL NÚMERO 281
• EL NÚMERO 399 ES . . . . . . . . . . . . . . . ..  QUE EL NÚMERO 401
• EL NÚMERO 403 ES . . . . . . . . . . . . . . . .   QUE EL NÚMERO 430
• EL NÚMERO 115 ES . . . . . . . . . . . . . . . .   QUE EL NÚMERO 105
• EL NÚMERO 297 ES . . . . . . . . . . . . . . .  .  QUE EL NÚMERO 374

• COMPLETA LOS CUADROS

• COMPLETÁ LA SERIE.

• ORDENA ESTOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR

           379 -105 -243 - 401 - 281 - 430

CLASE DE EQUILIBRIO

¡HOLA! HOY LES VOY A DEJAR UN VÍDEO DE UNA PEQUEÑA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

RECUERDA QUE LA CLASE TIENE TRES PARTES: INICIO, PRINCIPAL Y VUELTA A LA CALMA

LAS CLASES SE REALIZAN CON CALZADO ASI EVITAREMOS LASTIMARNOS

UNA VEZ FINALIZADA NO TE OLVIDES DE LAVARTE BIEN LAS MANOS

¡VAMOS!

DESPUÉS DE REALIZAR LA CLASE QUIERO QUE RESPONDAS:

1- ¿FUE FÁCIL? ¿CUAL TE COSTO MAS?

2- ¿INVENTASTE OTRA MANERA E PASAR? ¿CUAL?

3- DIBUJA EL NUEVO RECORRIDO.

ACTIVIDAD N°8 DE CIENCIAS NATURALES

BUENOS DÍAS!!!!!

ESTE MES VAMOS A TRABAJAR CON LOS CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO A TRAVÉS DEL TIEMPO.
TE PROPONGO QUE MIRES FOTOS DESDE EL DÍA QUE NACISTE HASTA LA ACTUALIDAD( EJEMPLO RECIÉN NACIDO, AL AÑO, A LOS 2,A LOS 3, A LOS 4, A LOS 5  . . A LOS 6, A LOS 7. . . .)Y COMENTES QUE COSAS IBAS HACIENDO A ESA EDAD ( POR EJEMPLO AL AÑO COMENCÉ A CAMINAR, A LOS CUATRO IBA AL JARDÍN . . ) Y ARMES UNA LINEA DE TIEMPO O UN ÁLBUM CON ESAS FOTOS O DIBUJOS COMENTÁNDOLO Y LO COMPARTIMOS AL REGRESAR A LA ESCUELA.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

NUESTRO CUERPO ANTES Y AHORA

( PARA COMENTAR ANTES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD . . . . "SI COMPARAMOS UNA FOTO ACTUAL CON OTRA DE BEBÉ, SEGURO QUE PODES ENCONTRAR DIFERENCIAS.

CON EL TIEMPO NUESTRO CUERPO VA CAMBIANDO. POR EJEMPLO, CRECEMOS Y SOMOS MÁS ALTOS. PERO ALGUNAS COSAS NO CAMBIAN, COMO EL COLOR DE OJOS.POR ESO PODEMOS RECONOCER A ALGUIEN EN UNA FOTO DE CUANDO ERA CHIQUITO.)

• OBSERVAMOS LAS FOTOS Y COMPLETAMOS EL CUADRO.

• CAMBIA TODO CAMBIA

ACTIVIDAD N° 9 DE CIENCIAS SOCIALES

BUENOS DÍAS!!!!!
ESTE MES COMENZAREMOS A TRABAJAR MATERIA PRIMA Y PRODUCTO ELABORADO, PRODUCCIÓN ARTESANAL Y PRODUCCIÓN INDUSTRIAL,
PARA COMENZAR VAMOS A LEER UN CUENTO Y DESPUÉS IREMOS DESARROLLANDO LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS AL CONTENIDO A DESARROLLAR.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

• LEEMOS EL CUENTO "MERMELADAS JAJAJA" DE FABIAN SEVILLA. ( COMENTAMOS COMO ERA LA ELABORACIÓN AL COMIENZO DEL CUENTO, QUÉ PASO Y EN QUE TRANSFORMO LOLA SU GARAGE.)

• (PARA COMENTAR ANTES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD . . ."PARA SATISFACER NUESTRAS NECESIDADES, LAS PERSONAS USAMOS DISTINTOS TIPOS DE PRODUCTOS. LOS PRODUCTOS DE LA NATURALEZA PUEDEN CONSUMIRSE DIRECTAMENTE (COMO UNA MANZANA), O PUEDEN SER USADOS COMO MATERIAS PRIMAS PARA FABRICAR PRODUCTOS ELABORADOS. CUANDO SE PRODUCEN EN FORMA MANUAL O ARTESANAL, LOS OBJETOS SON ÚNICOS. EN CADA ETAPA DE SU PRODUCCIÓN TRABAJA UNA O POCAS PERSONAS.")

• (PARA COMENTAR ANTES DE RESOLVER LA ACTIVIDAD . . ." A VECES USAMOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, COMO UNA FRUTA O LECHE RECIÉN ORDEÑADA. CUANDO UTILIZAMOS ELEMENTOS PARA ELABORAR UN PRODUCTO NUEVO SE LO LLAMA MATERIA PRIMA. POR EJEMPLO, LA LECHE ES LA MATERIA PRIMA CON LA QUE SE ELABORA EL QUESO.") 

NUMBERS

JUNE 2ND

TODAY IS A _____________ DAY.

NUMBERS

CON LAS LETRAS QUE ESTÁN ARRIBA DE CADA NÚMERO FORMO EL NOMBRE DE ESE NÚMERO EN INGLÉS.

TE INVITO A  VER EL VIDEO DE LOS NÚMEROS Y ESCUCHAR LA CANCIÓN.

Historia de las Tecnologías

¡JUGAMOS CON PALABRAS Y LAS MANOS!

¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN?

VAMOS A SEGUIR JUGANDO CON LAS PALABRAS... PERO AHORA ¡LE AGREGAMOS LAS MANOS! LES COMPARTO ESTE HERMOSO JUEGO/CANCIÓN DEL GRUPO PIM PAU QUE SE LLAMA "PICA PIEDRA".

LA LETRA DICE ASÍ:

PICA PIEDRA 

PICA AQUÍ 

PICA PIEDRA 

PICA AQUÍ 

PICA PALMA PALMA 

PICA PALMA UOP! PEEE! PLIN!

¡A DIVERTIRSE!

 ¡LES MANDO BESOS!!!

 PROFE ANA CLARA

IMPORTANTE FAMILIAS:

Recuerden que todos los profes necesitamos estar conectados con ustedes. Es muy importante para nosotros saber si están pudiendo realizar las actividades, si se comprenden, si hay dudas… o todo lo que necesiten. Para eso tenemos varias vías de comunicación:

1. El link donde suben actividades de todas las áreas, que está aquí en el blog.

2. Pueden enviarme un mail a profeanaclara.musica@gmail.com 

3. Pueden dejar comentarios en cada actividad en el blog.

3. O pueden dejar las actividades en papel en la escuela.

Cada familia puede elegir el medio que le resulte más cómodo…

¡Espero sus mensajes! ¡Muchas gracias!

ACTIVIDAD N°14 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

BUENOS DÍAS
COMENZAREMOS A TRABAJAR CON EL PROYECTO DE CUENTOS DE BRUJAS "¿TODAS LAS BRUJAS SON MALAS?.
PARA COMENZAR CON ESTA ACTIVIDAD PENSEMOS Y COMENTEMOS CÓMO ERAN LAS BRUJAS DE LOS CUENTOS "HANSEL Y GRETEL", "RAPUNZEL", "BLANCANIEVES", ¿QUÉ HECHIZOS REALIZARON?, ¿A QUIÉNES?, ¿QÚE LAS MOTIVABA PARA ACTUAR?
( ENCONTRA LOSVIDEOS : BLANCANIEVES EN https://www.youtube.com/watch?v=ZzZn9HWvxTc
RAPUNZEL EN https://www.youtube.com/watch?v=OQzSdU-nVr4
HANSEL Y GRETEL EN https://www.com/watch?v0JZGPUgpdK8o&t=654s

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

CUENTOS CON BRUJAS

• LEE ATENTAMENTE, ELEGÍ LOS ELEMENTOS DEL CUENTO QUE MÁS TE GUSTE Y DIBÚJALOS.
•            MANZANA ENVENENADA.
•             ESPEJO MÁGICO
•             REINA BRUJA
•              TORRE
•             PRÍNCIPE CIEGO
•             CASITA DE DULCES
•              HORNO CALIENTE

           

• LEE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS BRUJAS Y ESCRIBE LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS

• SE DISFRAZA DE ANCIANA.
• POSEE UN ESPEJO MÁGICO.
•  . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . 

• HECHIZA A UN PRÍNCIPE CEGÁNDOLO.
• ENCIERRA A LA HEROÍNA EN UNA TORRE.
•  . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

• VIVE EN UNA CASITA DE DULCES.
• NO LE GUSTAN LOS NIÑOS.
•  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

• EN HOJA APARTE PARA ARMAR UNA GALERÍA DE BRUJAS( QUE VAMOS A COMPARTIR ENTRE TODOS AL VOLVER A LA ESCUELA) DIBUJA A CADA UNA DE LAS BRUJAS( TENIENDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS , NARIZ, TIENE LUNARES O VERRUGAS,CÓMO SON SUS UÑAS, USA SOMBRERO, VESTIDO, ZAPATOS, USA ALGÚN ELEMENTO COMO ESCOBA,SU MASCOTA SI LA TIENE) ESCRIBÍ EL TITULO DEL CUENTO DEL QUE FORMA PARTE. 

ACTIVIDAD N°13 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

BUENOS DÍAS!!!!

• EN ESTA ACTIVIDAD CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL TEXTO INSTRUCTIVO.
• RECORDA QUE NO ES NECESARIO IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES PUEDE DIBUJAR, COPIAR.
• ANTES DE LEER EL CUENTO " CINCUENTA SEMILLAS DE SANDIA" PENSA Y COMENTA (NO SE ESCRIBE EN EL CUADERNO)
• ¿CÓMO SON LAS SEMILLAS DE SANDIA (MUCHAS/POCAS, COLOR, TAMAÑO,ETC)?
• ¿QUÉ PUDO HABER SUCEDIDO CON ELLAS?
• 
  

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

• LEEMOS EL CUENTO "CINCUENTA SEMILLAS DE SANDIA" 

• ¿QUE SENTISTE AL ESCUCHAR EL CUENTO? ENCERRÁ LAS PALABRAS QUE LO DESCRIBEN Y EXPLICA EN QUE ESCENA LO SENTISTE? Y HACE UN HERMOSO DIBUJO.

                            NERVIOS       ALEGRÍA      TEMOR      RISA       ENOJO

• ¿QUÉ SIGNIFICA QUE MARTÍN "SE PONIA ROJO COMO UN TOMATE" CUANDO QUERIA HABLAR CON LUCIA?
• QUÉ SIGNIFICA QUE "SIGUIÓ LAS INSTRUCCIONES DEL MANUAL"?
• CÓMO HIZO MARTÍN PARA PREPARA LA MEZCLA Y PARA ARMAR EL AUTO? ¿CÓMO SE LLAMAN ESOS TEXTOS?
• OBSERVA LAS SIGUIENTES PÁGINAS . ¿CUÁL DE ELLAS TIENE UN INSTRUCTIVO?

           LA NÚMERO . . . . .TIENE LOS . . . . . . . . . . . . Y LOS . . . . . . . . . . .A SEGUIR.

• OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE DÓNDE ENCONTRAMOS INSTRUCTIVOS

• OBSERVA LAS ILUSTRACIONES Y ESCRIBÍ LAS INSTRUCCIONES PARA JUGAR A LA RAYUELA ( NO HACE FALTA IMPRIMIR PUEDE ESCRIBIR LOS PASOS)

El sol, la luz y los colores (I) - EPA

¡Hola a todxs!

EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR COMENZAMOS A TRABAJAR CON LOS COLORES E IMAGINAMOS LA POSIBILIDAD DE QUE LOS SONIDOS SE CONVIERTAN EN DIFERENTES COLORES PARA DESPUÉS HACER UNA OBRA USANDO UNA VELA, AGUA Y TÉMPERAS!

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EN LA ACTIVIDAD DE HOY Y EN LAS SIGUIENTES, VAMOS A CONTINUAR INVESTIGANDO ACERCA DEL COLOR. ADEMÁS, REALIZAREMOS ALGUNOS EXPERIMENTOS...

PREGUNTAS!!! (PODÉS CONTESTARLAS EN UN AUDIO Y SUBIRLAS AL ESPACIO VIRTUAL)

• ¿QUÉ ES EL COLOR?
• ¿QUÉ ES LA LUZ?
• ¿CUÁNTOS COLORES HAY O CONOCÉS?
• ¿DÓNDE ESTÁN LOS COLORES?

AHORA DEBEREMOS CONVERTIRNOS EN INVESTIGADORES DEL MUNDO DE LOS COLORES Y REALIZAR UN EXPERIMENTO CON LA AYUDA DE UN ADULTO.



 PARA ESTE EXPERIMENTO VAMOS A NECESITAR:

1. SEIS FRASCOS, VASOS O CUALQUIER RECIPIENTE QUE SEA TRANSPARENTE (SIEMPRE CON AYUDA DE UN ADULTO)
2. UNA BOTELLA DE AGUA
3. TEMPERA O COLORANTE (POR EJEMPLO, COLORANTE DE TORTAS) AZUL, ROJO Y AMARILLO.

MUY BIEN, EL EXPERIMENTO ES EL SIGUIENTE >>>

> PASO 1: PONDREMOS LOS SEIS RECIPIENTES SOBRE UNA MESA, UNO AL LADO DEL OTRO COMO EN EL EJEMPLO. DEBEN SER SEIS SÍ O SÍ. PUEDEN SER DISTINTOS, LO IMPORTANTE ES QUE SEAN TRANSPARENTES. UNA OPCIÓN, SI NO TENES NADA, ES CORTAR BOTELLAS A LA MITAD Y USARLAS COMO VASOS!

PASO 2: SERVIREMOS AGUA CON CUIDADO EN EL PRIMER VASO, EL TERCERO Y EL QUINTO!! NO HACE FALTA LLENARLO, CON QUE TENGA AGUA HASTA LA MITAD SERÁ SUFICIENTE.  

PASO 3: LISTO? AHORA VAMOS A PONER EL COLORANTE A LOS FRASCOS CON AGUA. AL PRIMERO LE VAMOS A PONER AMARILLO, AL TERCERO AZUL Y AL QUINTO ROJO. MUCHO CUIDADO, CUANDO PASES DE UN COLOR A OTRO LIMPIÁ EL PINCEL O LO QUE HAYAS USADO PARA QUE NO SE MEZCLEN!  NO USES MUCHO COLOR, CON UN POQUITO YA ESTÁ, LO IMPORTANTE ES QUE EL AGUA DE CADA VASO SE TORNE DEL COLOR CORRESPONDIENTE: UNO DE AMARILLO, OTRO DE AZUL Y OTRO DE ROJO. 

PASO 4: AHORA ES MOMENTO DE DESCUBRIR LOS OTROS COLORES. SEGUÍ LAS FLECHAS. EN UN VASO MVAS A MEZCLAR EL AMARILLO Y EL AZUL. EN OTRO, EL AZUL Y EL ROJO, Y EN EL OTRO, EL ROJO Y EL AMARILLO. 

LISTO???

PREGUNTAS!!!

• ¿QUÉ COLORES SE FORMARON?
• ¿YA SABÍAS QUE IBA A PASAR?
• ¿POR QUÉ PENSÁS QUE PASO?
• COMO SE LLAMA EL GRUPO DE LOS COLORES ROJO, AMARILLO Y AZUL? (COLORES PRI------)
• Y EL GRUPO DE LOS DEL NARANJA, VIOLETA Y VERDE? (COLORES SECUN------)
• ¿DE QUÉ COLOR ES EL AGUA?

ULTIMA CONSIGNA: HACER UNA PINTURA USANDO SOLO COLORES PRIMARIOS ROJO, AMARILLO Y AZUL. PODÉS MEZCLARLOS PARA FORMAR LOS OTROS! PINTÁ LO QUE QUIERAS, LO IMPORTANTE ES QUE EXPERIMENTES CON ESOS TRES COLORES.

Materiales:

1. tempera roja, azul, amarilla
2. bandeja de plástico o plato de plástico (si es blanco mejor)
3. pincel fino
4. vasito y agua (no llenarlo hasta el borde, solo un poco
5. trapo para limpiar el pincel
6. hoja blanca de plástica 
7. papel de diario o plastico para poner debajo y no ensuciar la mesa
8. ropa para pintar

IMPORTANTE: puntos a tener en cuenta a la hora de pintar

• NO PONER MUCHO COLOR EN LA PALETA, SOLO UNA GOTITA DE ROJO, AMARILLO, Y AZUL
• PARA QUE NO SE MEZCLEN CUANDO CAMBIES DE COLOR, LIMPIÁ EL PINCEL CON EL TRAPITO
• SI QUERÉS MEZCLARLOS, HACELO EN UN RINCONCITO VACÍO DE LA PALETA, DE LO CONTRARIO, SI MEZCLAS TODOS LOS COLORES AL PRINCIPIO, DESPUÉS YA NO VAS A PODER VOLVER ATRÁS!
• NO APRETAR EL PINCEL CONTRA LA HOJA, PODEMOS ROMPERLA Y ADEMÁS DESGASTAMOS EL PINCEL. SI ESTE YA NO PINTA PROBÁ HUMEDECIÉNDOLO EN EL AGUA UN POQUITO O MOJANDOLO OTRO POCO EN EL COLOR QUE QUERÍAS USAR
• COMO DIJIMOS ANTES, LA HOJA TIENE QUE SER GRUESA, DE LO CONTRARIO PUEDE ROMPERSE
• NO USES MUCHA AGUA CUANDO MOJES EL PINCEL, SE PUEDE ROMPER LA HOJA
•  NO HACE FALTA LLENAR EL VASO CON AGUA
• CUBRÍ TODA LA HOJA CON COLORES HASTA QUE NO SE NOTE EL BLANCO DE LA HOJA!
• PODÉS PINTAR LINEAS, PUNTOS, FORMAS Y TODO LO QUE HAYAS APRENDIDO HASTA AHORA
• SÉ ORDENADO PARA NO CAUSAR ACCIDENTES! TRABAJA CÓMODX Y SIN COSAS QUE TE ESTORBEN
• PODÉS TRABAJAR SOBRE UNA MESA O, SI TE DEJAN, PEGAR LA HOJA SOBRE UNA PARED!
• UNA VEZ QUE LO TERMINES, DEJALO SECAR Y SACALE UNA FOTO :)

ESI Y EDUCACIÓN FÍSICA

LOS JUEGOS Y JUGUETES NO TIENEN GENERO

MIRAR LOS VÍDEOS JUNTO A TODA LA FAMILIA PARA LUEGO REFLEXIONAR JUNTOS

LUEGO DE MIRAR EL VÍDEO, REFLEXIONAMOS JUNTO A LA FAMILIA.

1-    ¿PODEMOS ELEGIR A QUE JUGAR?

2-  A VECES ESCUCHAMOS QUE HAY COSAS “SÓLO DE NENES” Y COSAS “SÓLO DE NENAS”, PERO ESTO NO SIEMPRE ES ASÍ:

A- ¿LAS NENAS PUEDEN JUGAR CON AUTITOS? ¿LAS MAMÁS MANEJAN?

B- ¿UN NENE PUEDE JUGAR CON LA COCINITA? ¿LOS PAPÁS COCINAN?

3- ¿A QUÉ LES GUSTA JUGAR A USTEDES?

PARA LOS PADRES (LUEGO DE CADA RESPUESTA, DESCRIBIR LOS JUEGOS MENCIONADOS POR NIÑOS Y NIÑAS TRATANDO DE DEJAR EN CLARO QUE SI BIEN HAY JUEGOS QUE FRECUENTEMENTE PREFIEREN LOS VARONES O LAS MUJERES ESTO NO INHABILITA QUE PUEDAN SER JUGADOS POR TODOS Y TODAS).

ACTIVIDAD N° 8 DE CIENCIAS SOCIALES

BUENOS DÍAS!!!!!

EN ESTA ACTIVIDAD SEGUIREMOS TRABAJANDO CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN A TREVES DEL TIEMPO.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

MENSAJES QUE VAN Y VIENEN "LAS POSTAS"

• (OBSERVA LAS IMAGENES, LEÉ EL TEXTO, Y RESPONDE)

• EN LA ACTUALIDAD, CUANDO HACEMOS UN VIAJE LARGO, ¿DÓNDE PARAMOS A DESCANSAR Y A COMER?

• NOS COMUNICAMOS

• (UNO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MÁS UTILIZADOS ESTOS DÍAS ES EL WHATSUPP). ESCRIBÍ UN MENSAJE PARA TUS AMIGOS DE LA ESCUELA.

ACTIVIDAD N°7 DE CIENCIAS NATURALES

BUENOS DÍAS!!!!
EN ACTIVIDADES ANTERIORES TRABAJAMOS EN DISPERSIÓN DE FRUTOS Y SEMILLAS. Y CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS, EN ESTA ACTIVIDAD RECUPERAREMOS TODO LO VISTO.
RECODA QUE LAS PLANTAS NO SE DESPLAZAN POR SUS PROPIOS MEDIOS COMO LOS ANIMALES. PERO EL VIENTO, EL AGUA Y LOS ANIMALES PUEDEN TRANSPORTARLAS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

SEMILLAS Y FRUTOS VIAJEROS

• MIRA LAS FOTOS Y COMPLETÁ EL CUADRO. PUEDE HABER MÁS DE UNA FORMA DE DISPERSIÓN.  (RECORDA QUE ALGUNAS SEMILLAS Y FRUTOS TIENEN PELITOS Y ALITAS, GRACIAS A ESO EL VIENTO LAS PUEDE TRANSPORTAR)

• ¡A OBSERVAR Y ESCRIBIR!

• OBSERVA LA ILUSTRACIÓN Y ESCRIBÍ EN CADA RENGLÓN LO QUE VES. AL FINAL, VAS A TENER LA HISTORIA COMPLETA DE LO QUE PASA CUANDO SE SIEMBRA UNA SEMILLA

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Música... a Candombear un ratito

Hola! ¿Cómo están?

Hoy les traigo esta canción que es un candombe, se llama "Baile de los morenos" .
Para terminar de festejar el reciente 25 de mayo  con un tucu tucu tucu tucu tun pampam... ¿Se animan?

Escuchen:

https://www.youtube.com/watch?v=R9cx1HbEB34

Ahora que escucharon el tucu tucu tucu tucu tun pampam... repetanlo varias veces. ¿Pueden seguir un rato más?... ¿Y lo que dura la canción? ... Excelente!!! ahora, descansá un poquito o bailá, lo que te guste más...

Si se animan  pueden hacer un dibujo inspirado en el video... ¿cómo se imaginan uds que bailaban los morenos? 

Espero los dibujitos! Pueden mandarmelos por mail a alejandra.profedemusica@gmail.com

Cuidense mucho!

Besos a todos y todas!

Profe Alejandra.

Educación física IMPORTANTE

Hola familias ¿como están? sé el gran esfuerzo que están haciendo todo y sé que todos los chicos y chicas están trabajando mucho, por eso es necesario que me vayan mandando las tareas que los chicos realizan, la pueden subir al blog (link de tareas del grado), por el mail o whasap que les hice llegar a todo o en formato papel el día de la entrega de alimentos. 

Es importante para mi llevar un registro del trabajo de todos y todas.

También les quería comentar que el día 7/5 la actividad que subí era un cuestionario donde deben colocar nombre, responder y enviar. Esa tipo actividad me llega directamente a mi, lo cual es un registro directo de que están trabajando, les cuento esto porque lo utilizare una vez por mes y así comprobar el trabajo de los chicos y chicas. Por eso es importante que lo realicen.
Desde ya muchas gracias y espero sus trabajos 

NUMBERS

MAY 26TH

TODAY IS A _________ DAY.

NUMBERS

ELIJO QUE PALABRA DEBO ESCRIBIR DEBAJO DE CADA NÚMERO.

Dispositivos de entrada y de salida

Fuente: file:///D:/EP%2053/Ficha_Primaria_La-computadora-1.pdf