Seguimos trabajando con los algoritmos

Fuente: file:///E:/EP%2053/cc_para_el_aula-1er_ciclo_primaria.pdf 

Cuento. Seño Noely

EL LOBO Y LAS 7 CABRITAS

Cuento. Tucumán 1816📘

BIBLIOTECA



HOLA, MUY BUENOS DÍAS!

HOY LA SEÑO LES LEE UN CUENTO, ES SOLO PARA QUE ESCUCHEN (PŔOXIMA CLASE SUBO LA CONSIGNA BREVE)


UN NIÑO LLAMADO JUAN VIVE UNA AVENTURA Y UN DÍA INOLVIDABLE. NOS INTRODUCE A 1816, DÓNDE SE DECLARÓ N
¡LO ACOMPAÑAMOS!? EL NOS CUENTA LO QUE SUCEDIÓ EN ESA FECHA.

¡QUE TENGAN TODOS UN BONITO DÍA! BESOTES❤



                                       Biblio GRI📚

ACTIVIDAD N° 17 PRACTICAS DEL LENGUAJE

BUENOS DÍAS!!!!

• SEGUIMOS TRABAJANDO EN EL PROYECTO DE BRUJAS. EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A TRABAJAR CON LA BRUJA WINNIE (O LA BRUJA BERTA).
• EL AUDICUENTO ESTA EN YOUTOBE.

DÍA

YO SOY

MI SEÑO

LA BRUJA WINNIE

• (ANTES DE MIRAR EL VÍDEO DEL CUENTO Y SIN VER IMÁGENES DE WINNIE .HACE UNA LISTA CON LO QUE IMAGINO)
•  ¿SE PARECERÁ A LAS BRUJAS TRABAJADAS? ¿POR QUÉ?
• ¿CÓMO LA IMAGINAS FÍSICAMENTE?
• ¿TENDRÁ MASCOTA? ¿CÓMO SERÁ?
• ¿ EN QUÉ LUGAR ESTARÁ SU CASA? ¿CÓMO SERA?

• OBSERVAMOS LA IMAGEN DE LA BRUJA WINNIE. LA DIBUJAMOS Y ESCRIBIMOS SUS CARACTERÍSTICAS PARA LA GALERÍA DE BRUJAS ( LA COMPARO CON LAS QUE IMAGINE Y ESCRIBÍ EN UNA LISTA)

• MIRAMOS EL VÍDEO DEL CUENTO
•  DIBUJA Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LA MASCOTA Y ESCRIBÍ SUS CARACTERÍSTICAS .
• ¿EL CUENTO DE QUIÉN NOS DA MÁS CARACTERÍSTICAS ? (CASA, MASCOTA, BRUJA, LUGAR)
• ESCRIBÍ EN QUE LUGAR VIVÍA WINNIE Y CÓMO ERA SU CASA.
• HACE UN HERMOSO DIBUJO SOBRE LA PARTE DEL CUENTO QUE MÁS TE GUSTO Y CONTÁ QUE PASABA EN ESE MOMENTO.

DARLE FORMA A LAS EMOCIONES - Experiencia con masa de Sal - EPA

¡Hola a todxs!

EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR TRABAJAMOS CON LAS TRANSPARENCIAS, LAS FIGURAS, LOS FONDOS Y EL COLOR. ¡UN MONTÓN DE COSAS!

EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A COMENZAR A INDAGAR EN LA TRIDIMENSIÓN, PERO SOBRE TODO, EN LAS EMOCIONES Y EN CÓMO PODEMOS EXPRESAR LO QUE SENTIMOS. ALGUNAS COSAS YA LAS ESTUVIERON TRABAJANDO CON OTRAS SEÑOS! PARA ELLO TENDREMOS 2 OPCIONES, AUNQUE ME GUSTARÍA QUE PRUEBEN CON LA PRIMERA.

OPCIÓN 1: EXPERIENCIA CON MASA DE SAL

PARA ESO VAMOS A NECESITAR

LA AYUDA DE UN ADULTO
HARINA
SAL
AGUA
CUCHARA
RECIPIENTE DE PLÁSTICO
BOLSA O PAPEL FILM
TEMPERAS DE DISTINTO COLOR Y PINCEL

MODO DE PREPARACIÓN DE LA MASA DE SAL (HACERLO CON UN ADULTO)

- Mezclar  una taza de harina y media taza de sal en un recipiente hondo de plástico 
- verter agua de a cucharadas e ir mezclando con una cuchara hasta conseguir una pasta o masa que no quede ni muy húmeda ni tampoco muy seca
- amasar con las manos, si queda muy líquida o muy húmeda, agregar más harina o más agua.
- Cuando la masa esté lista, armar bollo y dejar media hora o una hora en la heladera en un taper  cerrado o en una bolsa cerrada. 
- pasado ese tiempo ya se puede utilizar o colorear antes de usarla. (Se puede usar blanca o colorear con distintas témperas, acrílicos o colorantes vegetales para tortas)
- Para colorear la masa: cortar la masa y armar distintos bollitos más pequeños.  Agregar a cada uno un poquito de color (no mucho). Mezclar hasta que todo el bollito quede de ese color, luego repetir el proceso con los otros bollitos con los colores que se tengan. 

IMPORTANTE: ¡¡¡NO INGERIR!!! ¡¡¡NO LLEVARME LA MASA A LA BOCA O NARIZ!!!

TAMBIÉN LES DEJARÉ UN VIDEO CON ESTE MISMO PROCEDIMIENTO, POR SI LES RESULTA MÁS FÁCIL DE ESE MODO

https://www.youtube.com/watch?v=R_DpDb4swPM

MODO DE CONSERVACIÓN DE LA MASA DE SAL

LA MASA DE SAL NO DURA MUCHO TIEMPO AFUERA, POR LO QUE HAY QUE CONSERVARLA EN UNA HELADERA SI NO SE USA. LO MEJOR ES TAPARLA CON PAPEL FILM O UNA BOLSA DE FORMA QUE NO TENGA CONTACTO CON EL AIRE. DURA UNA SEMANA APROXIMADAMENTE.

SECADO DE LA MASA DE SAL

SI DEJAMOS LA MASA AFUERA, LO MÁS PROBABLE ES QUE SE SEQUE. PODEMOS DEJAR QUE SE SEQUE SIEMPRE Y CUANDO YA NO VAYAMOS A UTILIZARLA, SINO, LO MEJOR ES CONSERVARLA EN LA HELADERA.

OPCIÓN 2: LA OPCIÓN DOS ES SIMPLEMENTE USAR PLASTILINA EN VEZ DE MASA DE SAL. LA MASA DE SAL ES PARA ES NO TENER QUE COMPRAR NADA, PERO QUIZÁ USTEDES YA TENÍAN PLASTILINA Y NO HABRÁ PROBLEMA EN UTILIZARLA
¡DE TODOS MODOS, INCLUSO SI YA TENÍAN PLASTILINA PUEDEN HACER LA EXPERIENCIA DE LA MASA DE SAL EN FAMILIA!



¡CONSIGNA 1: A JUGAR CON LA MASA!

ACTIVIDAD 1: LA IDEA ES QUE PRIMERO EXPERIMENTEMOS JUGANDO CON LA MASA DE DIFERENTES MANERAS. NO HAY UNA SOLA FORMA DE HACERLO ASÍ QUE PODÉS PROBAR CON TODAS LAS QUE SE TE OCURRAN.

• AMASALA
• MEZCLALA
• ESTIRALA
• CORTALA
• HACELA BOLLITO
• MARCALA
• HACÉ BOLITAS GRANDES, PEQUEÑAS
• DALE FORMAS DISTINTAS
• APLASTALA
• DOBLALA
• ¡Y LO QUE SE TE OCURRA!

CONSIGNA 2: EMOCIONES TRIDIMENSIONALES

ACTIVIDAD 1: UNA VEZ QUE HAYAMOS JUGADO LO SUFICIENTE CON ELLA, VAMOS A PENSAR EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. PARA ESO, VAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=a2o3j3_erFQ

RESPONDER EN VOZ ALTA:

1. ¿QUÉ LE SUCEDE AL MONSTRUO CON SUS EMOCIONES?
2. ¿QUÉ COSA LE ACONSEJA HACER EL OTRO PERSONAJE?
3. ¿QUÉ EMOCIONES SIENTE EL MONSTRUO? ¡NOMBRALAS!
4. ¿LOGRA EL MONSTRUO ORDENAR SUS EMOCIONES?
5. ¿HAY ALGUNA OTRA EMOCIÓN QUE CONOZCAS QUE NO ESTÉ EN EL CUENTO? ¿CUÁL? ¿QUÉ COLOR LE DARÍAS?
6. Y AHORA ¿SENTÍS ALGUNA EMOCIÓN EN ESTOS MOMENTOS?
7. Y CUANDO PINTAS O DIBUJÁS ¿QUÉ EMOCIONES SENTÍS?

ACTIVIDAD 2: DARLE FORMA A LAS EMOCIONES

AHORA ES MOMENTO DE DARLE FORMAS A LAS EMOCIONES QUE SENTIMOS, PERO NO CON PALABRAS, SINO POR MEDIO DE LAS FORMAS TRIDIMENSIONALES.

VAMOS A IMAGINAR QUE TODAS NUESTRAS EMOCIONES SALIERON A PASEAR HACIA AFUERA

¡ELEGÍ ALGUNA DE TODAS LAS EMOCIONES QUE NOMBRASTE ANTES Y CON LA MISMA MASA DE SAL CON LA QUE JUGASTE, DALE UNA FORMA A ESA EMOCIÓN!
¿QUÉ FORMA VAS A ELEGIR DARLE?

¿LISTO?

¡AHORA HACELO CON LAS OTRAS EMOCIONES! QUIZÁ ALGUNAS TENGAN MÁS DE UNA SOLA FORMA, ¿NO?

ACTIVIDAD 3: A EXPONER NUESTRAS OBRAS DE ARTE

AHORA LLEGÓ EL MOMENTO DE SACARLE FOTOS A TUS OBRAS ESCULTÓRICAS Y DEJALAS SECAR EN UN LUGAR DONDE NO HAYA HUMEDAD.

¡ESPERÁ HASTA QUE SE PONGAN RÍGIDAS Y LUEGO PONELAS EN UN LUGAR SEGURO PARA QUE NO SE ROMPAN Y PUEDAS VERLAS SIEMPRE QUE QUIERAS!

ES BUENO SABER QUE...

¡SIEMPRE QUE TE SIENTAS COMO EL MONSTRUO MULTICOLOR PODRÁS USAR EL ARTE PARA  DARLE FORMA A TUS EMOCIONES!

¡Y RECORDÁ QUE AHORA QUE YA SABÉS HACER MASA DE SAL, VAS A PODER HACERLA CUANDO QUIERAS! ¡SOLO TENÉS QUE PEDIRLE A UN ADULTO QUE TE AYUDE!

AVISO PARA LAS FAMILIAS

A partir de la semana que viene dejaré a disposición de ustedes un archivo con todas las clases vistas hasta ahora en PDF, de manera que puedan recurrir a ellas desde una computadora o celular, o incluso imprimirlas, sin recurrir a internet, el único requerimiento será descargarlo.

Recuerden que ante cualquier consulta o envío de material pueden escribirme a mi correo

jeanlombardiartistica@gmail.com

Cuento con pócimas secretas🧙‍♀️📖📕

BIBLIOTECA


¡MUY BUENOS DÍAS!🙂

ACTIVIDAD N° 16 DE MATEMÁTICA

BUENOS DÍAS
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A RECONOCER FIGURAS, SUS CARACTERÍSTICAS, VAMOS A ARMAR IMÁGENES Y COPIARLOS EN CUADRICULAS.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

FIGURAS PARA JUGAR

• (CON LAS FIGURAS  DEL TANGRAM ARMÁ ESTE GATO Y COPIA SU CONTORNO  EN EL CUADERNO)
• EN EL GATO , MARCÁ CON COLOR LOS LADOS DE LAS FIGURAS QUE USASTE PARA ARMARLO.
• ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS QUE USASTE PARA ARMARLO.

• INVENTÁ UNA FORMA USANDO LAS FIGURAS DEL TANGRAM. MARCÁ EL CONTORNO EN LA HOJA DE TU CUADERNO Y ESCRIBÍ SU NOMBRE.

}

• COMPLETÁ LAS ORACIONES CON LOS NÚMEROS QUE FALTA,

• EL CUADRADO TIENE 4 LADOS IGUALES Y  . . . . . . . . VERTICES.
• EL TRIÁNGULO TIENE  . . . . LADOS Y . . . . . . VERTICES.
• EL RECTÁNGULO TIENE . . . . . . LADOS MÁS LARGOS Y . . . . .LADOS MÁS CORTOS, Y . . . .. . . VÉRTICES

• COPIÁ ESTA FIGURA EN LA CUADRÍCULA Y PINTALÁ SEGÚN EL MODELO.

• ATRAPAMENTES
• PINTÁ LA BANDERA SEGÚN LAS CONSIGNAS:
• PINTÁ DE ROJO LOS TRIÁNGULOS, DE AMARILLO EL RECTÁNGULO MÁS GRANDE, DE VERDE EL RECTÁNGULO MÁS CHICO QUE ESTÁ ARRIBA A LA DERECHA, DE AZUL EL CUADRADO QUE ESTÁ ABAJO A LA DERECHA Y DE NARANJA EL OTRO CUADRADO.

• A JUGAR CON EL TANGRAM .

GANADOR DEL CONCURSO "CUERPO HUMANO"

Familias: Miércoles 8/7 Entrega de Módulo Alimentario

Familias:  Miércoles 8/7 se entregar los módulos alimentarios.

Esta entrega será mensual

Respetar Horario y protocolo de cuidados:

• Usar tapabocas
• Realizar test de la aplicación CUIDAR antes de salir de casa
• Mantener la distancia social
• Rociar con alcohol las bolsas o carros con los que concurren.

Las familias que retiran mercadería por dos alumnos: concurrir de 9.30 hs a 10.30hs

Las familias que retiran por un alumno: de 10.30 hs a 11.30hs.

• Las actividades que entregan para corregir tienen que tener nombre, apellido y grado.

Esta vez el peso será mayor. En lo posible concurran con carrito.

BUSQUEDAD DEL TESORO

HOLA: HOY VAMOS A JUGAR A LA BUSQUEDAD EL TESORO PARA ESO TENEMOS QUE  REALIZAR UN MAPAS DE LA CASA MIRANDAS DESDE ARRIBA ¿SE ANIMAN?

MAPA EN LA MANOS Y  PUEDEN FABRICARSE  UN TELESCOPIO DE CARTÓN

  

¿TODO LISTO? 

ACTIVIDAD N° 14 CIENCIAS SOCIALES

BUENOS DÍAS!!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON LA PRODUCCIÓN ARTESANAL Y PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, PROCESOS PRODUCTIVOS, LOS PROBLEMAS DE PRODUCIR.
RECORDEMOS QUE PARA FABRICAR LA MAYORÍA DE LAS COSAS SE EMPLEAN MATERIAS PRIMAS. MUCHAS SE OBTIENEN DE LA NATURALEZA.
PARA QUE UNA MATERIA PRIMA SE TRANSFORME EN OTRO OBJETO O PRODUCTO DEBE PASAR POR DISTINTAS ETAPAS QUE LLAMAMOS PRODUCCIÓN INDUSTRIAL ( EN FABRICAS, CON TRABAJADORES QUE MANEJAN MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS ESPECIALES) O CON EL PROCESO ARTESANAL .

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

¿ARTESANAL 0 INDUSTRIAL?

• OBSERVA LAS IMÁGENES Y NUMERARLAS PARA ORDENAR EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DESDE LA MATERIA PRIMA HASTA EL PRODUCTO ELABORADO, INDICÁ SI CORRESPONDE A UN PRODUCTO ARTESANAL O INDUSTRIAL.

LA INDUSTRIA EN PROCESO

• ANTES DE LLEGAR A TU CASA, EL QUESO PASO POR UN LARGO PROCESO DE ELABORACIÓN. VAMOS A CONOCERLO.
• LEE ATENTAMENTE CADA UNO DE LOS PASOS (COMENTALO CON QUIEN TE AYUDA A REALIZAR LA TAREA).
• ESCRIBÍ TRES EJEMPLOS DE MATERIA PRIMAS Y TRES PRODUCTOS QUE SE ELABOREN A PARTIR DE ELLAS.

LOS PROBLEMAS DE PRODUCIR

• MUCHAS VECES, CUANDO SE EXTRAEN MATERIAS PRIMAS O SE ELABORAN PRODUCTOS SE GENERE CONTAMINACIÓN EN EL AMBIENTE. ESTO NO SOLO AFECTA A LAS PERSONAS, SINO QUE TAMBIÉN PONE EN PELIGRO A LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS,
• OBSERVA LAS IMÁGENES Y COMENTA CON QUIEN TE AYUDE A REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR QUÉ ESTAS ACCIONES AFECTAN A LA NATURALEZA.
• LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO ESTAS PREGUNTAS:
• ¿ CREES QUE SOLO LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL CONTAMINA EL AMBIENTE? ¿ POR QUÉ?
• ¿TE PARECE IMPORTANTE CUIDAR EL AMBIENTE? 
• ¿ QUÉ SE PUEDE HACER CON LOS PRODUCTOS QUE NO USAMOS MÁS?

ACTIVIDAD N° 12 CIENCIAS NATURALES

BUENOS DÍAS¡¡¡¡¡
VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON EL CUERPO HUMANO, LOS CAMBIOS A LO LARGO DE LA VIDA Y EN ESTA ACTIVIDAD QUE NECESITAMOS PARA CRECER SALUDABLES.


DÍA
YO SOY
MI SEÑO

PARA CRECER SALUDABLES

( COMENTA QUE COSAS NECESITAMOS Y HACEMOS PARA CRECER SALUDABLES,)

• PENSA Y ESCRIBÍ UNA LISTA DE LO QUE NECESITAMOS Y HACEMOS PARA CRECER SALUDABLES.
• ELEGÍ DOS DE LAS COSAS Y DIBÚJALAS.