FELIZ RECESO ESCOLAR

FELIZ RECESO ESCOLAR!!!!!!
A JUGAR , MIRAR PELÍCULAS, LEER CUENTOS, DISFRUTAR DE LA FAMILIA. . . . NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR EL LUNES 3 DE AGOSTO.
                                                       A SEGUIR CUIDÁNDONOS PARA PODER REENCONTRARNOS EN LA ESCUELA PRONTO.
                                                        DE ESTO SALIMOS ENTRE TODOS.
                                                                                   

                                                                                                                     SEÑO EDITH

POESÍA 📚

BIBLIOTECA

¡HOLA, MUY BUENOS DÍAS!!

¿CÓMO ESTÁN TODOS!

ESPERO QUE BIÉN!

¡HOY LES QUIERO DEDICAR UNA HERMOSA POESÍA!

_¿TE GUSTÓ?  Sí    NO    UN POCO

 ¿PODÉS INVENTAR UNA POESÍA CON TU FAMILIA EN LAS VACACIONES?👍

ACTIVIDAD N° 17 MATEMATICA

BUENOS DÍAS!!!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD SEGUIMOS TRABAJANDO CON NUMERACIÓN HASTA EL 700, LECTURA, ESCRITURA DE NÚMEROS, VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS, IDENTIFICAR UN NÚMERO A PARTIR DE SU NOMBRE.

DÍA
YO SOY
MI NOMBRE

UN JUEGO DE CARTAS

• RESPONDÉ ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE ESTAS CARTAS? ¿ EN QUÉ SON DIFERENTES?

• LA FAMILIA DEL 600

• COMPLETA EL CUADRO

• DESCUBRIENDO EL NÚMERO

• LOS NOMBRES NOS AYUDAN ( ESTE CUADRO LO PUEDEN TENER PARA CONSULTAR Y TRABAJAR FUTURAS ACTIVIDADES)

• ESCRIBÍ LOS NOMBRES USANDO EL CUADRO ANTERIOR
• 235 : DOSCIENTOS TREINTA Y CINCO.
• 367
• 459
• 563
• 648
• 699
• 700

• LEÉ LOS NOMBRES Y ARMA EL NÚMERO
• CUATROCIENTOS CINCUENTA Y SIETE : 400 + 50 + 7 = 457
• TRESCIENTOS VEINTISÉIS
• DOSCIENTOS DOCE
• QUINIENTOS SETENTA Y UNO
• SEISCIENTOS NOVENTA Y OCHO

LAS EMOCIONES Y KANDINSKY (I) - EPA

¡¡¡HOLA A TODXS!!!

¿RECORDÁS QUÉ HICIMOS EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR? ¡SÍ, ESTUVIMOS TRABAJANDO CON NUESTRAS EMOCIONES, APRENDIENDO A RECONOCERLAS Y ORDENARLAS UN POQUITO CUANDO ESTÁN DESORDENADAS!

¿SABÍAS QUE EL ARTE NOS AYUDA A EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS Y NUESTRAS EMOCIONES? ¡HOY VAMOS A EXPERIMENTAR ESO MISMO POR MEDIO DE UN TRABAJO DE COLLAGE, USANDO PARA ESO UNA TÉCNICA DE RECORTADO Y PEGADO!

PARA NUESTRA OBRA DE HOY VAMOS A NECESITAR...


- PAPELES DE COLOR DE DISTINTO TIPO: BARRILETE, CREPE, GLASÉ, CELOFÁN, DE REVISTA, PAPEL DE DIARIO O CUALQUIER TIPO DE PAPEL QUE TENGAS EN CASA.
- MATERIALES DESCARTABLES: HILOS, LANAS, PEDACITOS DE BOLSA DE PLÁSTICO DE COLOR, CARTÓN CORRUGADO, HILO DE BARRILETE, ALGODÓN, PEDACITOS DE TELA, O CUALQUIER COSA QUE SE PUEDA PEGAR CON PLASTICOLA Y NO SE PUDRA O NOS CORTE
- PLASTICOLA BLANCA
- UN POQUITO DE AGUA
- UN VASO DE PLÁSTICO 
- PINCEL GRUESO Y PINCEL FINO
- TIJERAS 
- TRAPITO
- HOJA DE COLOR O BLANCA DE PLÁSTICA, PUEDE SER NÚMERO 3 O MÁS GRANDE (ESTA NO SE RECORTARÁ) - TAMBIÉN PUEDE SER CARTÓN


CONSIGNA UNO: ¿CUÁLES ERAN LOS DISTINTOS TIPOS DE EMOCIONES? ¿CUÁLES ERAN SUS COLORES?

¿TE ACORDÁS QUE EN LA ACTIVIDAD PASADA LAS EMOCIONES TENÍAN CADA UNA UN COLOR DISTINTO? ¿TE ACORDÁS CUÁLES ERAN ESAS EMOCIONES? ¡SI TE ACORDÁS DECILO EN VOS ALTA JUNTO CON SU COLOR, Y SI NO TE ACORDÁS, NO IMPORTA, NOMBRÁ LAS QUE CONOZCAS Y PONELES EL COLOR QUE VOS QUIERAS!

AHORA OBSERVA LAS SIGUIENTES OBRA DEL PINTOR VASILI KANDINSKY

• ¿QUÉ COLORES ENCONTRÁS EN ESTA PINTURA?
• ¿SI LOS COLORES DE ESA PINTURA FUERAN EMOCIONES, CUÁLES SERÍAN?
• ¿TE PARECE QUE LAS FORMAS ESTÁN DESORDENADAS U ORDENADAS? ¿POR QUÉ?
• ¿QUÉ PENSÁS QUE SINTIÓ ESTE ARTISTA MIENTRAS HACÍA ESTA PINTURA?
• Y A VOS ¿QUÉ EMOCIONES TE HACE SENTIR ESTA PINTURA?

CONSIGNA 2: ¿DE QUÉ COLOR ME SIENTO HOY?

AHORA VAMOS A CERRAR NUESTROS OJOS UN RATITO Y VAMOS A PENSAR ¿CÓMO ME SIENTO HOY? ¿QUÉ COLOR LE PONDRÍAS A LA EMOCIÓN QUE SENTÍS HOY?


CONSIGNA 3: HACEMOS UN COLLAGE DE SENTIMIENTOS

¡A RECORTAR Y PEGAR!

1. LO PRIMERO QUE DEBEMOS HACER SIEMPRE ES ORDENAR EL ESPACIO EN DONDE VAMOS A TRABAJAR. PRIMERO QUITAMOS TODO ELEMENTO QUE NOS ESTORBE O QUE PUEDA CREAR ACCIDENTES. LUEGO COLOCAMOS CADA HERRAMIENTA EN SU LUGAR: LAS TIJERAS, EL VASITO, LOS PINCELES, LA HOJA. POR OTRO LADO, PONEMOS EN UNA BOLSITA TODOS LOS PAPELES Y MATERIALES QUE VAMOS A USAR PARA RECORTAR, ASÍ NO NOS MOLESTAN CUANDO ESTEMOS TRABAJANDO. ¡UNA VEZ QUE ESTÁ TODO LISTO, NOS ARREMANGAMOS Y NOS SENTAMOS A TRABAJAR!

2. VAMOS A PREPARAR EL PEGAMENTO: EN UN VASITO CON A PENAS UN POCO DE AGUA VAMOS A COLOCAR UN POCO DE PLASTICOLA Y CON UN PINCEL LA VAMOS A MEZCLAR HASTA QUE QUEDEN UNIDAS. NO DEBE QUEDAR MUY LÍQUIDO. 

3. AHORA VAMOS A SACAR LOS MATERIALES QUE TENÍAMOS EN LA BOLSA. NO HACE FALTA QUE SAQUES TODOS. PODÉS IR SACANDO ALGUNOS Y CUANDO TE QUEDES SIN MATERIALES VOLVÉS A SACAR MÁS DE LA BOLSA. ¡TRATEMOS DE NO TIRAR PAPELES AL PISO!

4. ES MOMENTO DE RECORTAR NUESTROS MATERIALES DE DISTINTA MANERA. PODÉS RECORTAR FORMAS GRANDES O PEQUEÑAS, PUNTIAGUDAS, REDONDAS, TRIANGULARES, CUADRADAS, FELICES, CONTENTAS, ENOJADAS, ALARGADAS, CORTITAS, TRISTES, ENAMORADAS. PODÉS RECORTAR PUNTOS, LINEAS, HILOS, O LO QUE HAYAS CONSEGUIDOS PARA PEGAR.

5. ¡HORA DE PEGAR! ¡VAMOS A IR PEGÁNDOLAS DE MAYOR, A MENOR! ES DECIR, PRIMERO FORMAS MÁS GRANDES, DESPUÉS LAS MEDIANAS, Y DESPUÉS LAS PEQUEÑAS. ¡PERO ATENTI, PRIMERO PENSÁ MUY BIEN DÓNDE LA VAS A PEGAR! ¡ANTES DE HACERLO PODES GIRARLA O PONERLA SIN PLASTICOLA EN UNA ESQUINA O EN OTRA, PARA VER COMO QUEDA Y EN QUE LUGAR TE GUSTA MÁS!

6. ¡TAMBIÉN PODÉS PROBAR PEGANDO UNAS ENCIMA DE OTRAS!

7. ¡A LIMPIAR! UNA PARTE MUY IMPORTANTE DE NUESTRO TRABAJO ES LIMPIAR LO QUE ENSUCIAMOS, YA SEA LA MESA O EL PISO. TAMBIÉN GUARDAMOS LOS MATERIALES QUE USAMOS PARA PODER USARLOS EN OTRA OCASIÓN, Y LOS QUE NO SIRVEN MÁS LOS TIRAMOS AL TACHO. 

8. Y AHORA SOLO NOS RESTA ESPERAR A QUE SE SEQUE... LUEGO, DEL LADO DE ATRÁS PONDREMOS NUESTRO NOMBRE Y APELLIDO.

CONSIGNA 4:  ¡OBSERVAMOS Y SENTIMOS NUESTRA OBRA DE ARTE!

UNA VEZ QUE NUESTRA OBRA DE ARTE ESTÉ BIEN SECA, LA VAMOS A PEGAR CON CUIDADO EN UNA PARED, Y ALEJÁNDONOS UN POQUITITO DE ELLA, LA VAMOS A MIRARLA COMO SI ESTUVIESE EN UN MUSEO DE ARTE. MIENTRAS LA OBSERVÁS, PENSÁ EN LO SIGUIENTE:

• ¿CÓMO TE SENTÍAS ANTES DE EMPEZAR ESA PINTURA?
• Y MIENTRAS LA HACÍAS, ¿CÓMO TE SENTÍAS? ¿CUÁLES ERAN TUS EMOCIONES MIENTRAS CREABAS TU OBRA DE ARTE?
• ¿Y CUÁNDO LA TERMINASTE, TE SENTÍAS IGUAL O SENTISTE OTRA COSA?
• ¿Y AHORA QUE LA VES TERMINADA, CÓMO TE SENTÍS?
• ¿Y A TU FAMILIA, CÓMO LE HACE SENTIR ESA PINTURA? ¡PREGUNTALES!

A VECES EL ARTE NOS AYUDA A DECIR ESO QUE SENTIMOS DENTRO NUESTRO.

¡POR ESO, CUANDO SIENTAS QUE TUS EMOCIONES SALTAN DE UN LADO PARA OTRO, RECORDÁ QUE PODÉS, DIBUJAR, PINTAR, BAILAR, CANTAR, INCLUSO ESCRIBIR UN CUENTO! ¡CUALQUIER TIPO DE ARTE SIRVE PARA EXPRESAR NUESTRAS EMOCIONES!!!

------------------------------------------------------------------------------

¡ESPERO QUE DURANTE EL RECESO ESCOLAR PUEDAS HACER MUCHOS DIBUJOS Y OBRAS DE ARTE! ¡¡¡NOS VEMOS A LA VUELTA PARA DESCUBRIR MÁS SOBRE ESTE PINTOR QUE PODÍA ESCUCHAR LOS SONIDOS!

JUEGOS OLIMPICOS

EL 2020 ERA UN AÑO ESPECIAL PARA EL DEPORTE, YA QUE SE LLEVABA ADELANTE EL EVENTO DEPORTIVO MAS IMPORTANTE DEL MUNDO LOS JUEGOS OLÍMPICOS, DEBIDO A LA PANDEMIA ESTE EVENTO SE REALIZARÁ EL AÑO QUE VIENE.

NOSOTROS COMENZAREMOS HOY A DESCUBRIR SU ORIGEN Y SU HISTORIA, PARA ESTAR PREPARADOS EL AÑO QUE VIENE, Y ASÍ DISFRUTARLOS.

1- ¿TE GUSTAN LOS DEPORTES?

2- ¿CUAL ES TU DEPORTE FAVORITO? ¿LO PRACTICAS?

3- ¿PORQUE PENSAS QUE LOS JUEGOS OLÍMPICO SON TAN IMPORTANTE PARA LOS DEPORTISTAS? 

ACTIVIDAD N° 14 CIENCIAS NATURALES

BUENOS DÍAS!!!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A TRABAJAR LOS CIUDADOS QUE NECESITAMOS PARA TENER UNA BOCA SANA .
TAMBIÉN EL VALOR DE NUESTRO CUERPO (ESI).

LOS SERES HUMANOS NACEMOS SIN DIENTES. ENTRE LOS SEIS MESES Y TRES AÑOS NOS SALEN LOS DIENTES DE LECHE, QUE SE CAEN A PARTIR DE LOS 5 O 6 AÑOS.
AL CAERSE DAN LUGAR A LOS DIENTES DEFINITIVOS, QUE SON LOS QUE TENDREMOS TODA LA VIDA.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

UNA BOCA SANA

• ESCRIBÍ  CONSEJOS PARA MANTENER NUESTRA BOCA SANA.
• ESCUCHA "CANCIÓN PARA LAVARSE LOS DIENTES.
• BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LOS DIENTES INCISIVOS, CANINOS, MOLARES Y PREMOLARES DIBÚJALOS Y ESCRIBÍ QUE FUNCIÓN CUMPLEN.

• LEÉ LO QUE DICE EL ODONTOLOGO Y RESPONDE POR "SI" O "NO"

• ¿LOS DIENTES DE LECHE NOS ACOMPAÑAN TODA LA VIDA?
• ¿LOS DIENTES DEFINITIVOS EMPIEZAN A SALIR A LOS 6 AÑOS?
• ¿ SON 34 LOS DIENTES DEFINITIVOS?

• ¡DIENTES Y MÁS DIENTES! . . . RECORDA REPETIR LA ACTIVIDAD EN NOVIEMBRE Y COMPARARLA CON ESTA.

NUESTRO CUERPO ES VALIOSO

NUESTRO CUERPO PERMITE MOVERNOS Y COMUNICARNOS. ES MUY IMPORTANTE CONOCERLO Y CUIDARLO, TENER UNA BUENA ALIMENTACIÓN E HIGIENE. Y APRENDER A EVITAR SITUACIONES QUE NOS HAGAN SENTIR MAL.

• ESCRIBÍ 10 CONSEJOS SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO.

ACTIVIDAD N° 16 CIENCIAS SOCIALES

BUENOS DÍAS!!!!
EN ESTA ACTIVIDAD VAMOS A TRABAJAR LOS DISTINTOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE A LO LARGO DE LA HISTORIA LAS PERSONAS HAN UTILIZADO Y SE UTILIZAN PARA IR DE UN LUGAR A OTRO, LLEVAR MERCADERIAS, Y REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES.

DÍA
YO SOY
MI SEÑO

PARA IR DE UN LUGAR A OTRO

• OBSERVEN LAS IMÁGENES Y COMENTEN:
• ¿QUÉ MEDIOS DE TRANSPORTE RECONOCEN?
• ¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?
• ¿EN CUALES VIAJARON?
• ¿EN QUÉ SE PARECEN?

• LEÉ LAS PISTAS Y COMPLETÁ CON UN MEDIO DE TRANSPORTE QUE CORRESPONDA A CADA UNA.
• LLEVA MUCHOS PASAJEROS DENTRO DE LA CIUDAD Y TIENE PARADAS FIJAS. . . . . . . . . .  . . . . .  .. . . . .  . . . . . . . 

• TIENE DOS RUEDAS Y UTILIZA COMBUSTIBLE . . . . . . . . . .  . . .  . . . .  . . . .  . . .  . . . . . 

• DIBUJÁ EN TU CUADERNO ALGÚN MEDIO DE TRANSPORTE QUE UTILICES.
• ESCRIBÍ PISTAS PARA ADIVINAR ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE "SUBTE" "MICRO DE LARGA DISTANCIA".

FEELINGS AND EMOTIONS (ESI)

JULY 14TH

TODAY IS A ___________ DAY.

THE COLOUR MONSTER

WRITE ONE COLOUR AND ONE EMOTION UNDER EACH MONSTER. 

(ESCRIBIR EL COLOR Y LA EMOCIÓN QUE CORRESPONDA ABAJO DE CADA DIBUJO.)

COLOURS: BLACK, YELLOW, GREEN, BLUE, RED, PINK.

EMOTIONS: SAD, ANGRY, HAPPY, IN LOVE, CALM, AFRAID.

_______________      _______________

_______________      _______________

_______________      _______________

_______________      _______________

_______________      _______________

_______________      _______________

NOW DRAW YOURSELF

(AHORA DIBUJÁ COMO TE SENTÍS HOY Y COMPLETÁ LA ORACIÓN CON LA EMOCIÓN QUE CORRESPONDA A TU DIBUJO.)

TODAY I AM _________________.

Trabajando con los patrones

Fuente consultada:  file:///E:/EP%2053/cc_para_el_aula-1er_ciclo_primaria.pdf